社會化的進程
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跳跳糖在地球降落滿56個月的那天，他看著他的襪子，對著爸爸說：「我不要穿不一樣的襪子！」
那天早上，躺在床上的我，感受到我的孩子正在接受社會化對他的影響了。
我想問他：為什麼呢？是誰說要穿花色一樣的襪子呢？是同學嗎？是老師嗎？是什麼的情況下你們有這樣的對話呢？對話的過程中你有什麼感受嗎？
但我什麼都沒有說，就靜靜的躺在床上，想著：這就是一個人社會化的進程。
那個早上，爸爸回他：「今天來不急了，之後爸爸媽媽會跟你一起把所有襪子都配好。」
接著先生對我說：「語嫣，你下次買都同一種顏色的襪子吧！這樣比較快。」
我回答：「不用呀！就好好配對摺好就好。」
我想起來那年住在外婆家，某次洗完衣服一隻襪子找不到，我胡亂對著外婆說：「襪子自己離家出走了！」而受日本教育的外婆完全不打算嬉鬧的回我：「不可能！一雙襪子拿去洗，就會洗出一雙乾淨的襪子，好好找、會找到。」
最後，孤拎拎捲成一團的襪子在牛仔褲的口袋中被我挖了出來。
外婆是對的，所以跳跳糖的襪子也都是能配對的。
跳跳糖或許會長大成為一個符合社會期待的人，就像他的爸爸一樣；也或許他會長大成為一個像他媽媽一般，常常衝撞著社會期待，但又也不見得走的多麽有特色的模樣。
不論如何，都是他自己選擇的樣子，即使是被社會化的過程，有被動的部分，也都有著主動的部分。
昨天晚上，我搜集了家裡所有跳跳糖的襪子，整理了一下，相信還有幾雙不成對的在學校的備用衣物袋子裡。
今天跳跳糖下課後，我們可以一起玩襪子釣魚的遊戲，把襪子配對，然後，不知道過了多久，跳跳糖都會成為一位穿著配對襪子的人，或者，不知道過了多久，他會穿上他自己滿意配對的襪子。
成長的過程，迷樣又迷人。
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專修安全依附關係的國際認證嬰幼兒睡眠顧問。在嬰幼兒睡眠專業裡，結合Mary Main安全依附關係系統，安全圈教養，與美國RIE嬰幼兒教育理念，以親子間彼此尊重出發，協助家長，建立嬰幼兒良好睡眠習慣、穩定日常作息，讓孩子好好睡，全家一夜好睏。
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教養孩子這條路並不容易，這條路上我們可能會跌倒，可能會犯錯，可能會哭泣，可能會不小心傷了人，也可能讓自己受了傷。每個父母都是當了父母之後，才學會如何為人父為人母，都是一路摸索著學習著，一路跌跌撞撞走過來的，在錯誤中學習成長，在別人的故事中看見自己，也從孩子身上，重新學會如何愛。
今天要談的主題主要是從育兒經驗所發想，也是專家在親子教養上提到面對孩子一些行為的時候，我們盡可能不要過度反應，為什麼呢？
當我們強調積極回應孩子的需求有助於建立孩子的安全感與愛的感受之餘，有時候過度反應反而會造成反效果，我們盡可能察覺自己的這些行為並且予以修正。
孩子遭遇挫折時，請保持冷靜
當爸媽最怕小孩在不順他意時，就開始大哭大鬧，哭聲勘比孟姜女哭倒長城那樣淒慘，我覺得有過之而不及，平時小孩是住在爺爺、奶奶家，小時候就因為愛關門，只要爺爺或奶奶出門，他一定要關門，如果沒有讓他關門就會大哭大鬧，要重複再來一次。
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１、提供選擇，但如果錯過後就只能等下一次。
在光仔四個月左右，我開始面對副食品這件事，一開始沒什麼概念只有既有印象吃粥吃糊，後來一位好友媽媽分享BLW(Baby-led weaning)這個概念，查了些資料，再看到SUNNY老師在YOUTUBE上的分享後(連結)，我決定試試這個方法。
什麼是BLW
我們如何挑選及處理食物?
我們如何吃?
這篇除了分享上面找幼兒園時間點的心得外，會分享一些我所經歷到的現象以及歸納，不是一個絕對答案，但是可以作為一個對照的參考值。
1. 幼兒園新生入學時間？
蒙特梭利教學法的三大主要理念包括：提供環境自主學習：以自由為基本原則，讓兒童自由地探索周遭事物，出於自願和主動地激發她／他們的潛能。而當兒童可以自由自主地選擇感興趣的活動時，便會專心投入，因而能夠發展智力，培養自我管理能力，懂得自律。
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