托連老師的福，今年有機會深度地進修德國花藝。
我參加的是德國 FDF 花藝師協會的在台研討會，在他們的認證系統中，這是花藝師在培訓過程必須上的認證課程。今年把在台研討會分成兩階段，每個階段六天。六月完成第一階段的研討課程，八月完成的是第二階段的課程。
FDF 德國花藝認證課程通常建議已經有一定花藝基礎的人參加，能夠更好地領會到德國花藝的靈活性。
德國花藝大師 Ursula Wegener 正在示範餐桌花藝
八月第二階段的研討課程上多了幾位六月未曾相見的同學，其中也不乏前來溫故知新的知名花藝教師。想起陪小女兒甜甜上「書法大師課」時，她的同學都是一、二十年以上資歷的學習者，其中不乏已經授課多年的書法老師。
在「書法大師課」上，我們這些外行人十分讚嘆的草書作品，大師總能看出不一樣的端倪，洞察書寫者所面臨的困境，並要求回頭再練習「楷書」這樣的基本書體。那些明明已經很有能力的學生，依然虛心遵從師囑，認真地回頭練楷書。
在德國花藝大師 Ursula Wegener 的帶領下，各位花藝師們享受了美好的學習時光
德國 FDF 花藝師協會在台研討會所安排的課程，對於資深花藝師而言，算是十分基礎的課程，但我長年熟悉從荷蘭花藝的視角來看待花藝，對於德國視角感到十分好奇，所以依然報名課程進修。
課程內容並不困難，但我把自己定位在學生身分，像很多人說的「把自己當成一塊海綿」，按照德國老師的訓練與要求，一步步完成作業。雖然實作的功課都是熟練的花型，技巧也並不陌生，但我仍然興味十足，且主動嘗試著搭配不同的材料進行製作。
把自己歸零，每個階段的重新學習都有意義
當學生最幸福也最期待的，就是老師的評點。Ursula 老師點評學員們的作品時，都會說明原因，加深我們對於許多細節的印象。這讓我深刻地體會到，對於資深花藝師而言，或許很多技巧其實早已深化在自己的習慣中，但教學時，若能提醒自己蹲低，提點學生們這些基本技巧，學習者就能更快掌握訣竅。
我執教多年，這樣的進修於我而言，不止是進修花藝，也更加提醒了我「學會如何教」是一名花藝老師不能怠懈的責任。
「學會如何教」是一名花藝老師不能怠懈的責任
第二階段的六天課程與第一階段有較大的不同，其中比較明確的就是進入了架構的運用，不論是餐桌設計、桌上設計、自由站立等等的空間設計作品，上課時我將自己歸零，沉浸在當學生、純粹手作花藝的樂趣裡。
認真的完成 Ursula 老師交代的練習，期待老師的點評可以帶給自己新的思考方向。上課令人感到幸福的事不只是向老師學習花藝，也可以盡情欣賞同學們的不同設計，觀摩老師改花的方式……於是，即使是「基礎課程」，我卻不斷地動腦、思考，每天消耗的腦力十分驚人！
孔子說「溫故而知新，可以為師矣。」以此自勉
上課時，純然享受著當學生的樂趣，也無睱多想些什麼。後來同學一度提及我架構書中的作品，一時心生俗念：若自己的表現不夠理想，那些知道我有出書但還不熟悉我的同學們，不就會覺得我是個「浪得虛名」的作者嗎？
不過，旋即慶幸自己課程進行時，真的是心無旁鶩，正因為當下沒有掛念什麼名啊、利啊，於是能力正常發揮，還能從容地利用等待同學的時間，做一些店裡的連繫工作呢！作品也獲得 Ursula 老師的稱許，因此給同學們的印象還算不錯，幸好沒有辜負當時出版社總編的賞識。
課程中我沉浸在創作中，十分快樂
我總說自己教學教久了之後，成了「口足協會會員」，因為課堂上總是走來走去，說來說去，已經很少自己從頭到尾完成一個作品了。這次回頭當學生，滿足了平日沒有時間手作的癮頭，實在太療癒了！
課程結束前，有一段時間讓同學們向 Ursula 老師提問。同學們最後的提問讓我覺得很有趣，簡直和年輕人在訪問偶像一樣！例如：「您幾歲開始做花藝？」「您最喜歡什麼花？」「您有沒有討厭的花?」……
不知道 Ursula 老師有沒有發現她自己被這群花藝師們當偶像了呢？淡定的 Ursula 老師彷彿已經見怪不怪似的，面對同學們的提問，並沒有訝異於大家對她個人的好奇，而是很平靜且認真地回答了同學們的問題──Ursula 老師認真面對提問，大抵是認為，不論學生的問題是什麼問題，都是十分值得重視的吧！
很開心和這麼多優秀的花友們當同學，不知道未來 Ursula 老師能不能繼續來台灣上大師課呢？期待和這些花友們再一次當同學！
