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關於休假
有些同學在假日時，以各式補習班填滿自己的生活；有些則是約出三五好友出去玩。週休二日是我們不需被課表束縛的日子，這四十八小時是能自由運用的時間，因此對我來說，每個週休二日都是練習自律的絕佳機會。
每當周末來臨，我會提前計劃好日程表和目標，在評估自己的能力後，設立力所能及的待辦事項，不僅有課內的學習，還包括娛樂等休閒項目。一開始會因錯估時間和能力或懶惰而使行程表作廢，但一次又一次的練習，使我培養出對人事的判斷力和自律的行為。
「拉近你與成功的距離的，不是智力和才能，而是自律和毅力。」在平時我們的行為受外在制式化的規定所牽制，但在週休二日，我們只能以內心的自律和毅力控制自己的行為，使自己能掌握自己的慾望和衝動，專注於完成目標。經由堅持對週休二日的規劃和與衝動的拔河，我也逐漸能有規律的作息，目標也能按時完美地完成。週休二日對我來說，不只是休息的時間，更是我培養作息和控制慾望，練習自律的好機會。(陳*姍)
關於休假
休假，不論對於學生或者工作者都有著模糊的定義，有人認為休假必須增進自我能力而「進修」，有人則認為休假即為放假，應該出遊、放鬆甚至無所事事的過一天，達到「休息」的目的。我身為高中生，以自身的生活節奏來看，我認為與其將休假嚴格劃分成「進修」以及「放鬆」，不如把休假當作「能做自己想做的事的日子」。
學生的平日十分繁忙，往往接收各類新知來不及消化，轉瞬間小考大考就將至。此時，休假的運用就很重要，我能利用平時沒有的充裕時間整理觀念，或先準備考試，讓我平日不會過得慌張和雜亂無章；反之，平日都在唸書考試，假日我也偶爾會出遊、看電影等從事休閒活動，讓自己有適當的抽離，充足電後繼續前行。
「休假」對我來說，是彈性運用調整的時段，是我平衡上課日的必要存在。它不必代表「進修」或者「休息」，因為不同情況，我們在休假想完成的事不同。不過，只要是自己思考後想做的， 也助於平衡生活，都是有意義的休假。(鄒*晴)
關於休假
微黃的通知單上有著一欄欄的選格，後頭寫著：「週一國文班、週二化學班、週三……週六寫作班及數學甲班、週日英文班和物理班。」 那是補習班所安排的課程，就連六日兩天亦不放過。我聽見身旁的陣陣哀嚎聲，都為被剝奪走的假日嘆惋。然而，對於我而言，如此充實的休假正合我意。
休假之於我，便是另一個能精進自己的機會。我可以在補習班鞏固課內知識；我可以在自習室預習下週上課的內容；我更可以在圖書館內延伸學習課外知識。而等到上課日時，我就能游刃有餘地聽課、有效地吸收知識。我的生活看似沒有令人喘息的空閒時間，但我的學習方法使我不會過於疲累。別人的課間十分鐘可能在釐清不能理解的問題，但卻是我調劑身心的時光。
有些人喜歡在平日忙碌地處理好該做的事，就可以在休假日盡情地休憩、放鬆。不過，我偏好將事情平分給每一天，愉快而沒有時間壓力的生活。休假日的自我精進與平日的低壓生活，在我的生活達成了最佳平衡。
我喜歡將休假視為進修時間，它不僅能使我有良好的學習成果表現，亦能使我維持健康的身心靈狀態。(劉*彤)
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