在〝寶貝到超市購物〞之中，安琪因為分不出牙膏和牙刷的不同，造成買錯。
這是因為，自閉症者對於物品的歸類，不熟。
那訓方式，怎麼進行呢？先陪自閉症者玩圖片和物品配對
在自閉症者有一定的動機，就可以進行物品和圖片的配對。
簡單說，先給自閉症者一項物品，讓自閉症者放在對於的圖片上面。
配對正確，就有獎勵。
配對錯誤、進行輔助，甚至經由更正，沒有獎勵，並要說明原因。
到自閉症者有一定的識字能力，就可以換字卡，進行做配對
用同樣的方式，只是，把圖卡換成字卡。
這具有難度，因為，自閉症者需要在字，和物品有一定的〝連結〞。
不然，要是這部分沒有做好，就會像安琪一樣，在購物清單是牙膏，而買成牙刷，那不就買錯而丟臉死了？
其實，當然是照顧者的訓練自閉症者有沒有到一定密集度問題，因為，自閉症者要區分有同樣字的不同名詞，不然在購物時，有不良影響。
因此，字卡和物品的配對，是重要的訓練。
到一定程度，撤掉字卡圖卡，以指令和物品的配對
接著，是關鍵性訓練。
就是愛培自閉症基金的米亞進行的，指令和物品配對。
在照顧者說出物品名稱，自閉症者務必進行在腦子找出相應物品。
而在這訓練有做得穩固，在購物的部分，就比較分得出牙膏和牙刷的不同。
如此一來，就不容易買錯。
甚至，自閉症者在購物時，就比較能穩定順利購物。
注意事項：在進行口頭指令過程，不要重覆多次
簡單說，剛開始進行時，最多只有重覆一次。
在重覆一次之後，自閉症者執行有障礙，甚至，沒有動靜過五秒，就要輔助自閉症者去完成配對指令。
因此，在進行的過程，該輔助的，就要輔助。
該放手的，就要放手。
如此一來，在最多重覆一次指令的情況下，自閉症者必然有理解。
只是，不知道怎麼做。
所以，要輔助自閉症者完成指令。
