「我是小廚神」 圖文/黃雅鈴、梁紋馨

更新於 2024/09/21閱讀時間約 1 分鐘
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  下午的角落時間是孩子們最期待、最喜歡的時間,除了可

以玩角落之外,也是和同學們一起玩樂,培養感情的好時光。

  今天下午,孩子們發揮創意,利用積木、雪花片等教具,

製作了各種美味的食物…

子德:我做一個超大的漢堡內!

品妤:我做一個小的漢堡喔!

  除了漢堡以外,還有鍋燒意麵、餅乾,每個孩子都變身成美味小廚神,

把製作好的美食送給老師吃,看到老師吃下去時,孩子們都露出可愛的笑容,

老師們也被孩子們的笑容給融化了呢!

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每一天,都有許多的故事在教室、在廣場、在校園的每個角落上演著,學習與生活密不可分,在日常中學習著的,都是未來大能力的累積。每一個故事,都讓孩子的成長有了一個可安置的回憶資料庫可供尋找、回憶、與珍藏。
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白露的節氣過後,孩子們對於烤番薯有著很深刻的印象, 常常在日常中的討論聊天中能夠聽到。 這一天孩子們在校園探索的時間,一群小女孩踏著雀躍的 腳步來找老師,然後告訴老師:「老師,我們有烤肉攤喔!」 老師:「是什麼烤肉攤呢?」 渝安:「這裡有賣烤番薯跟烤棉花糖。」 綵婕:「我們這裡是
每學年的開始老師們會幫孩子選擇適合階段的桌遊教具, 提供孩子在認知以及精細動作發展上的練習。 而這學期選擇的是「德國心臟病」! 當有新教具出現時,好奇的孩子一定會主動來詢問老師,「那是什麼東西?」 在解說遊戲方式後,幾位喜歡嘗鮮孩子利用角落時間, 就帶著新桌遊來找老師一起玩。 一開始孩子
今日到日光草原有點不一樣喔,好像有多了一些東西, 於是我們就帶孩子一起到看看到底有什麼新奇有趣的東西吧! 原來是老師們在草原上擺放了一些大型遊具,讓孩子可以盡情的發洩體力! 妍希:老師我可以去爬那個嗎? 老師:當然可以呀!但是要注意安全喔! 丞赫:我也想要~ 小朋友們:我也要~ 丞旭:
這天,在廣場遊戲時,老師問孩子們有沒有玩過火車過山洞 ?孩子們都說沒有,於是老師帶領孩子們一起玩火車過山洞的遊戲,首先老師先徵求了兩位自願者當山洞,其餘孩子們則搭起小火車開始我們的遊戲。 在遊戲的過程中,孩子們遇到了山洞太低、山洞太窄等問題,但是孩子們還是玩得很開心 奕嬛:我們可以蹲低一點
  叩叩叩!敲敲敲!這一天孩子們邁力地拿著木頭往地上鑿洞,並且很有目標地一起工作著,這麼有精神的大家究竟在做什麼呢? 凱祥:「我們在挖洞。」  昱全:「來哦~!」 又廷:「我們在挖洞給螞蟻住。」 老師:「螞蟻?為什麼要挖洞給螞蟻住?」 則磬:「因為挖給螞蟻住的話,牠們就不會跑進來跟我們
在新學期的情境布置中, 老師有目的地鋪陳孩子對於角落活動中能夠使用的「學習線索」, 透過提示及規則,讓孩子能夠自然而然使用教具培養大能力, 而以往拿到積木會習慣摸索、做出自己想要的組裝, 隨著年齡發展、敏感度、連結能力提升, 孩子們也開始注意到不同的組裝方式了! 厲害的是能夠透過觀察
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