從孩子的變化中，發現孩子的內在生命力
閱讀時間約 1 分鐘
兒子在今年08/01去上了幼幼班。這是他第一次離開家人，到全然陌生的環境，跟完全不認識的人相處。第一天上學的時候他沒什麼反應，放學的時候有眼眶泛淚，可是也不太會哭鬧。我就誤以為他很能夠接受去幼稚園這件事。
後來才發現，他其實還是很受到這件事的衝擊。有一兩個禮拜的時間，他放學回到家，就會一直哭著要找我。我在他回到家之後兩小時才能夠回到家，他在這兩小時就一直哭一直哭，有時候還會哭到太累直接睡著。有幾次我坐在他身旁等他起床，還看到他被嚇醒的樣子，真的很心疼。
回應孩子需求的同時，也協助他漸進式的調整
一開始我都是盡量回應他的需求，他想要抱抱，我就會抱著。我認為這就是他面對分離時的心理需求，他需要再次感到安心。可是後來我發現幾乎隨時隨地都要抱著他，也不能夠離開他身邊，這樣什麼事都不能做。家事也只能夠等到他睡著才做，那會讓我更晚睡。休息時間不夠，我的狀態也開始變得不太好。於是我和老婆開始試著讓他不要這麼黏，讓他恢復到可以由不同家人陪伴的狀態。方法是我暫時離開，讓其他家人安撫他。當然，整個過程是漸進式的，以避免讓孩子受到過大的心理衝擊。家人們也持續關注他的狀態，感覺到孩子不太對的時候，也會調整和他的互動方式。
在需求被滿足的情形下，孩子自發地改變
一段時間後，孩子開始有ㄧ些變化，這就是我在《擁有安全感的孩子，在面對分離的時候仍然會感到焦慮》這篇文章中所提到的安全感的表現。我發現我回到家後，安撫他的時間變得比較短。家人也發現，即使我還沒有回到家，也可以用食物轉移他的注意力。慢慢地，他也可以由不同的家人安撫和陪伴。他感到難過的時候，他也會自己說要找粉紅巾（他的安撫巾），然後他就會感覺好一點。
在孩子的變化中看到他的內在生命力
還有一種超令人驚奇的變化方式，想知道是什麼樣的方式嗎？
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在 8 月底寫完〈探索 AI 時代的知識革命：NotebookLM 如何顛覆學習和創作流程？〉後，有機會在 INSIDE POSSIBE 分享兩次「和 NotebookLM 協作如何改變我學習和創作」的主題，剛好最近也有在許多地方聊到關於 NotebookLM 等 AI 工具
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這是張老師的第三本書，我想前二本應該也有很多朋友們都有讀過，我想絕對是受益良多，而這次在書名上就直接點出，著重在從投資的角度來切入
作為母親，我常常思索，如何在育兒過程中潛移默化地培養孩子的飲食習慣。我的孩子阿仁平常不算挑食，但也有他不愛吃的食物。對我來說，食育的重點不僅僅是讓孩子們吃得健康，還要讓他們感受到與食物之間的連結，從中找到樂趣。
最近，我在這條路上偶然得到了一個小小的啟發，而這一切的開端，竟然來自一隻杯子——一
在現代家庭結構的變化，越來越多孩子與祖父母共同生活，可能會對祖父母的健康變化感到擔憂與困惑，培養優勢觀點就成為了一項重要的能力，優勢觀點並非忽視問題，而是從中看見機會，學習在困境中發現積極的一面，讓孩子理解人變老是自然的，不僅可以更尊重長輩，也同欣賞珍惜跟長輩互動的時光。
「我們是否在不知不覺中，否定了孩子？這是一個值得每位父母深思的問題。」
日常生活中，父母往往為了快速有效的教育孩子，不自覺使用了許多帶有否定性的話語。
比如：「不要用跑的！」或「要講幾遍你才聽得懂？」這些話語背後的意圖可能是為了孩子的安全，或是希望孩子學會聆聽和理解，但在孩子的心中，這些
內森．特勞爾（Nathan Thrall），也採訪了遭遇事故現場的醫生胡妲，慘況讓她想起曾經恐懼和苦難的一段日子。本文內容編譯自新書及刊登於《衛報》的文章〈一片隱藏的苦難宇宙：被關入監牢的巴勒斯坦孩子們〉。
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我想要給孩子們的典範是什麼？
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這可能是因為孩子缺乏「物權」觀念的關係哦！
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花個5分鐘來細細品味這篇文章吧！和《作伴》一起培養孩子的物權觀念💕
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《以下是此次深夜節目的文字稿，如果想直接收聽，歡迎點擊以上影片。》
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從小把孩子當成獨立的個體，碰到友人時他能回答的都讓他自己答；平日的生活作息有規範，有情緒也知道會被看到被瞭解，而且身邊會有人幫助自己；你尊重孩子，孩子自然感受得到，自然也較能尊重自己從而尊重別人，有了情緒父母已教導如何減溫，如何因應，那麼獨立後，有了情緒，其因應也就不會太離譜了。
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