🔴這本書在說什麼
這不是介紹學習方法的書，是談論「知識管理」的書，知識其實並不平等，有些知識比其他的更有價值，所以學習時需要更精準。
在現在這個強調學習的時代，大家都知道要活到老學到老，要終身學習，但是要學什麼？怎麼學呢？以前是因為要宣傳學習的好處，所以「學」總比「不學」好，但是在現今大家都持續在學習時，我們就不能只是低等的勤奮了。
在這個資訊爆炸的時代，我們學習的目的到底是什麼？如何提升認知的深度？為什麼學習的層次上不去，只是低等的勤奮？以上所有問題，這本書都有給出解答。
適合這些人
- 讀書總是船過水無痕的人
- 對知識管理有興趣的人
- 學了很多，卻用不出來的人
🔵現代的學習心態
❶ 現代的學習目標
作者的定義：
① 知識：學習之後，自己的行為或認知是否發生改變，能夠解釋問題、解決問題、預測問題。
② 臨界知識/底層規律：能夠給予更廣泛的解釋，或能夠跨領域應用的知識，能夠以少馭多。
③ 知識管理：對外部資訊進行加工，提高我們改變認知或行為的速度。
🌰 說例：
「石頭會從斜坡上滾下來」與「根據牛頓第二定律，所以石頭會受到平行斜坡的重力分力所推動」，這兩個背後代表不同的認知深度，後者除了解釋石頭跟斜坡的關係，還解釋更普遍的狀況，這就是更有價值的知識（臨界知識）。
所以學習的目標應該是如何呢？ 學習臨界知識，形成知識系統。
❷ 什麼是認知深度
在這個時代下，比的不是知識數量，因為網路上都找得到：網頁搜尋、課程、諮詢、論壇等等，太多了，比的是你的認知深度（知識體系）。同一件事情，你看得到一個角度，但是我看得到三個角度，認知深度的差異就出來了。
🌰說例： 為何台北房價那麼高？
有人說：都是炒房搞的。 有人說：台北的土地供應稀缺，而高購買力人群又集中在台北，所以價格被供需關係拉高。
比較兩者，後者就是有深度的回答，具備三種優勢： ❶ 能分析具體現象背後的抽象規律。 ❷ 能根據理論或資料支持的結論。 ❸ 能更普遍的解決類似問題，啟發我們從裡到外的思考問題。
❸ 學習底層規律的兩種心態
① 開放心態：對所有論點保持開放，我們可以逐步檢驗他背後的理論跟數據。有些人不是，他們習慣性防衛自己的觀點。（可參考《逆思維》）
② 以慢為快：讀書不是追求讀完就好，應該要花時間思考：
- 這本書提到的概念，在其他書是怎麼呈現的？（可參考《如何閱讀一本書》的主題閱讀）
- 能夠把學過的東西融會貫通，讓新舊知識彼此連結嗎？（可參考《卡片筆記》）
- 這本書有提到哪些衝擊我認知的概念嗎？（可參考《讀懂一本書》的Ch5，什麼才是精華）
🔵如何加深知識的理解？
❶ 反思
不斷應用知識，發現知識的盲點就再修正，可以用日記的方式簡單記錄，也可以把生活中的事件當作案例仔細分析。
① 紀錄：如實記錄事件的發展或自己思考的過程。
② 回顧：年月周日的回顧，看看自己做了什麼，並總結自己做了些成果，跟當初設定的目標是否吻合？
❷ 以教為學
用自己的話重新詮釋那個概念，能從生活中找到適合書名的例子，讓圈外人都聽得懂。（可參考《超速學習》）
➌ 建立知識體系
看到不同學科之間的底層規律，並能抽取使用。（可參考《卡片筆記》）
🔵有哪些常用的底層規律？
思考的多元模型：同一件事情，你可以從經濟、政治、市場、行銷、文化去分析，但若只從單一學科的角度去看，就會變得狹隘。
❶ 複利效應
滾雪球，A導致B， B加強A，不斷循環。習慣養成、價值投資跟滾雪球有關，市場的競爭規律、個人資產的分布，最後也都是二八法則，
❷ 黃金三問
三個問題why what how。市場定位行銷、文案、思考、寫作常用，不斷追問why可以幫助你思考到更深層的東西。
➌ 機率
決策樹、倖存者偏差、期望值這些在生活中都很常用。然後長期而言，對高機率堅持，對低機率防範：長線思維、風險管理。
🟡個人想法
❶ 沒有孤立的知識
我蠻認同作者講到的：「你書讀得越來越多，你就會把所有種類的書都讀完，即使你可能原本只對某一個領域有興趣而已」。
以我自己舉例，我只對提高個人生產力有興趣而已：包含了成長心態、時間管理、自我覺察，所以又會跟心理學、管理學、冥想有關係，然後就這樣輻射出去，跟越來越多的學科沾上邊。
像是覺察，不管是用提問的方式還是用寫日記的方式，我在不同的書裡面至少都看到二30次了。我就算是個白痴，我也會知道這個真的很重要，然後開始乖乖地記錄。
❷ 挑書
我買書前都會先看一下大家的評論，即使是好書，也會有負評，覺得這本書根本沒講什麼東西。但是同時也有一些人覺得這本書超棒的，人生必讀啊。
那到底差在哪裡？ 其實就像聊天一樣，我開的話題，你沒有get到，那就錯過了，你就不知道我在幹嘛，可能還會覺得我很怪。有些人可以找到書裡面的精華部分，好好學習。有些人就看不出來，覺得通篇廢話，不一定是書不好，就只是那個東西跟你頻率還搭不上，還不適合。
不過會覺得書很爛也有很多原因：可能你的認知深度已經比這本書還要高，對你就只是複習而已、或者作者提的觀點你不同意，覺得這是武斷結論、或者是作者講的東西太空泛，你覺得是正確的廢話。
🔴總結
知識和學習變得愈發重要，但並非所有知識都一樣有價值。因此需要更精準地管理和應用知識，以滿足不斷變化的需求。。
- 知識體系：學習的目標不是獲取大量知識，而是應該致力於獲得臨界知識，這是指能夠影響認知和行為的關鍵知識。臨界知識有助形成知識體系，使我們能夠更全面地理解世界。
- 認知深度：這代表著我們不再僅僅關注知識的數量，因為網絡上充滿了各種資訊。相反，我們應該關心知識的深度，即知識的廣泛性和深度。我們需要能夠多角度思考，並能夠理解相同主題的多個方面。
- 學習心態：首先，對所有觀點保持開放，能夠進行理性思考，而非僅僅堅守自己的觀點。這種心態有助於增進我們的深度學習。其次，學習不僅僅是為了快速閱讀，而應該花時間反思和理解。這種方式能夠幫助我們更好地融會貫通學過的知識，使新舊知識互相關聯。
- 深化理解：首先，不斷應用知識並記錄回顧再反思，幫助我們發現知識的盲點並進行修正。其次，用自己的話重新詮釋知識，幫助他人理解。最後，建立知識體系，這就是連結不同學科的知識，找到底層規律。
總之，現代學習和知識管理不再僅僅關注知識的數量，而是強調知識的深度和連貫性。運用開放心態，以慢為快的學習方式，能夠幫助我們更好地理解世界，建立臨界知識，並發展底層規律的思考能力。這些技巧和策略將有助於我們更好地應對信息時代的學習需求。
🌐延伸閱讀
- 卡片筆記
- 底層規律
- 精準思考
