為什麼有的人會有深度學習？
更新於 發佈於 閱讀時間約 1 分鐘
Why？
- 為什麼有些人學得更好，思考做事情更有深度？
在思考、行事上，他們有著更高階的思考技巧（higher order thinking skills）。
- 為什麼自己也要學得更深？
可以快速掌握一個領域，像是剛學習投資，我會想要深度學習，而不只是知道什麼是ETF。可以讓知識串連，形成更大的知識網，生產出更好的東西，不會只看事情的表象。
What？
- Bloom’s Taxonomy of thinking skills
- 記得一件事情是最基本的
- 理解一件事情，跟別人解釋就是對資訊做進一步的加工
- 應用學到的東西去製作新的事情，雖然是應用，但其實大同小異，像是用一個模板做出新的報告內容
- 分析！去跟現有的東西做比較，整理和連結資訊
- 製造！去實驗、降學到的大概念應用出來，做出新的東西，而不是模板
- 評估！回過頭評估自己的東西，哪裡做得好，哪裡做錯，如何精進。
How?
step 1
將你學到的東西放在「學習深度」這個思考框架中看。學任何一個技能、課程、知識，都需要放在此思考框架中。
step2
學習的時候，多思考這個事情要如何分析、製造、評估？
儘量縮短在記憶、理解、應用的階段，覺得可以往上提升一個階層就趕快做。
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提問的內容越是清晰，強者、聰明人越能在短時間內做判斷、給出精準的建議，他們會對你產生「好印象」，認定你是「積極」的人，有機會、好人脈會不自覺地想引薦給你
本書探討深度學習的過程，並介紹如何構建和提升自己的知識體系。文章中的「網」「拓」「活」三個章節，提供了有效學習的策略，包括多樣性、創造性和正確性。透過這些框架，讀者能夠更有效地整合和運用知識，提升學習效率。最後，作者建議重視寫作作為思考的工具，使得學習不再是孤立的記住一些事實
本文探討了在生活中進行持續學習的重要性，提供了一個有助於安排學習計畫的框架，並強調了機會成本和比較優勢的概念。學習項目被分為補強、卓越與機會三個分類，讀者可透過這些分類來識別自身及孩子在學習過程中的需求與資源配置。此外，如何利用外部視野和專業協助，提升學習效率和效果，也是文章的重要焦點。
本書分享如何擅於思考、訓練思考能力，以面對生活中各項問題與挑戰，並依序以四大思考力論述：獨立思考、邏輯思考、換位思考、創意思考，並於最後的「修煉思考」章節中，融合書中提及的各項思考能力，統整提出提升思考的三個方法、以及如何解決思考三大障礙，幫助思考更上一層樓。
在開始學習計畫前的三個問題
為什麼學？
該學什麼？
如何去學？
為什麼學的主要歸類
本質性的學習
為了學習而去學習
不確定將來如何使用
功能性的學習
學習這個技能或主題可以幫助自己達成目標
該學什麼？
概念
若某些事物需要被理解而非只是記憶，就屬於概念
ex: 學習人工智能
聰明人在說話之前，會先花時間「理解」及「思考」。聰明人靠的並不是「說話技巧」，而在於「思考的深度」。這也是「有好好思考的人」和「沒在思考的人」的差異...
前期先針對整體流程模仿
可以快速理解一個主題如何拆解成不同的要素
快速取得一個學習的利基點
一個好的方式就是以完成專案為目的下去學習
為何要做Project Based的學習，而非一步一步完成課程？
因為直接做專案可以最快的碰到問題，知道自己還缺少哪方面的認知
人類無法用抽象的事物把事情
1.為什麼需要深度工作力？
2.但是，深度工作力真實存在嗎？
3.如果深度工作力這麼重要，那為什麼有些人沒做到，還是可以很優秀？
4.深度工作力的敵人
這篇文章介紹了《深度學習的技術》中的五大學習部分：記憶力，理解力，知識網，拓展能力與生活應用。作者分享了對於這些學習部分的心得與建議，並提供了主題相關的書籍推薦及閱讀資料。
●學習的源動能是什麼？為什麼要學習？有什麼剛性需求？
●學習的領域？為什麼選擇這些？
●學習該具備的基本心態？
●學習新知識的策略？
●有哪些閱讀技巧？可以善用那些閱讀技巧？
●因為時間有限，所以可以用哪些技巧？
●學習時可能會遇到的盲點？
什麼是元智慧？
許多人都理解，知識是什麼，它可以是IQ測出來的智商分數，可以是數學能力很強，也可能是反應很快，能夠舉一反三，又或者是一目十行，過目不忘，最後還有可能是邏輯能力非常好的人，但這些都僅僅局限於知識，而通常我們說的一個人有智慧，最常用的可能是長者，說他們有生活的智慧，但是我現在覺得這有些
提問的內容越是清晰，強者、聰明人越能在短時間內做判斷、給出精準的建議，他們會對你產生「好印象」，認定你是「積極」的人，有機會、好人脈會不自覺地想引薦給你
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