覺得溫暖 ∣菜b導日記∣倒數767天

閱讀時間約 2 分鐘

自己的小孩就是和別人的小孩不一樣。

自己的導生就是和別班的學生不一樣!

☙ ❦ ❧


某日,生病。

從昨晚到隔天起床,都微發著燒,喉嚨及全身都很痛,還一直覺得「畏寒」。

偏偏又遇到寒流來襲,真的覺得份外寒冷!


因為昨天已答應幫一位同仁代課,

所以隔日很不好意思請假,

幫人代課,又找代課,代來代去,覺得擾人,還是努力,的去上班……

早上直到中午,都一直覺得好冷,不管在辦公室,還是任教班級的教室裡。


下午,進代課班,就是我自己的導生班!

學生問:老師這節課要幹麻?

菜b導:自習看書吧!

因為任教科目不同,所以隔行如隔山,也無法越俎代庖。

聽到是"自習",

有的學生要嘛繼續補個眠,要嘛小群聚一起討論學業,要嘛孤身看書,要嘛討論著電玩內容。


我坐在講台那邊的教師位置上,

我慢慢地覺得溫暖

甚至還覺得熱了起來?!

是班級環境太悶熱了嗎?於是我去開了一扇窗,讓室內空氣較流通。

但好神奇,開了窗,竟然是不會冷耶!還是覺得很溫暖~

原本一整天的寒冷感受,在自己的導生班待著的此刻,竟然不覺得冷了!


因為這學期我沒有自己導生班的課程,所以只能用一些有的沒有的時間「觀察」學生,

例如這種"代課"時光!

我感覺他們是自在的,他們整體心理安全感是夠的

或許他們在班上,也和我一樣,覺得很溫暖

真心希望是如此~


代課時光結束,下課的時候,一位隔壁班妥瑞症的孩子,立馬進到我們班上。

遇見正要離開的我,他對我說:「老師,你們班好有趣哦~」

我不太明白實際的意思,於是又追問了一下,但他可能也不知能明確地說些什麼?只是回說:「你們班每個人都很好。」

我沒再問,我心裡猜想,他應該是想說:「你們班每個人都對我很好。」


妥瑞症的孩子,上課會不自主地發出聲音,自有他在團體中辛苦之處。

也許身為隔壁班的我們班,與他少了一些直接的磨擦,沒有學習上的利益衝突,所以對這位妥瑞症的孩子包容度也較大?

見到他能在校園裡,找到一個可取暖的休息之處,我為他感到開心!




就是一種溫暖的感覺




##

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某日午休,我在辦公室隱約聽見咆哮聲。 我到走廊查看究竟?發覺已有其他師生向某處張望。 原來"有老師與學生發生口角衝突"! 在職涯期間, 我曾見過不只一次的師生衝突場面。 我見過兩造在情緒激動的情形之下,大打出手。 我知道一旦"出手",那可以將事情小事化大、再大、又大的了!! 於
「髒話」, 在現代功能好像蠻多元的?! ❦ 可以當"發話詞",有些人甚至一定要有這種發語詞,才能開始講得了話! ❦ 可以當"問候話",有些人就是這樣問候彼此,這是一種關懷的默契。 ❦ 可以當"霸氣"使用,因為表示你"敢"、"能"使用這些詞,所以顯得很有霸氣! ❦ 可以當"強調情緒"用語,畢
團體生活,如何追求「公平」。 最令學生心服口服的,大概,勉強,就是「抽籤」決定了! 但我一直覺得這有一點點瞎, 但也是沒有辦法中的辦法了吧?! 聽聞某班, 凡事皆以抽籤解決, 抽籤決定座位、 抽籤決定整潔工作、 抽籤決定幹部、 抽籤決定各項班際競賽派誰上場? 抽籤決定誰當
「輔導紀錄A表」會問學生一堆問題,他們自行回答,所以也像是孩子的「自評」。 其中有一則問題是:「我的優點」。 #導師的修煉 之 如何引導孩子對自己有自信 如果孩子自己的答案是:帥氣~可愛~算負責任~這類的,至少可確定他(她)是喜歡自己、認識自己,或是有幽默感的! 但如果孩子的答
一個孩子會如何跟外界描述自己的家庭氣氛? 會如何看待自己的家庭氣氛? 會知道在他自己所說的這樣的家庭氣氛下成長,對自己有何影響? ❦ 很和諧 ❦ 很普通 ❦ 很不和諧 親愛的家長,您猜猜,孩子會如何回答「家庭氣氛如何」? 家長和孩子心中的答案,會是一致的嗎?
高中的輔導紀錄A表,通常會在高一學生入學時請他們自行填寫,當中有許多欲了解學生的問題,例如: 家中最了解我的人是:「___________ 」。 輔導處的組長們、輔導老師們及導師,是校內有權可查看學生A卡的人。 然後,學生的答案如下:
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