實習日誌_老師的小劇場 The drama in my mind

小眾想在Minecraft蓋的湖 Lake Tekapo

『最害怕空氣突然安靜』是我第一次開場時，深陷的陷阱，除了眼光聚焦在一直沒準備好的孩子，還加入我自己想要傳達的概念，結果忽略我開場的目的到底為何?我慌亂地鼓勵孩子，故我的孩子還是一樣故我，這不是應該有的場景，腦中警鈴大作，於是沒有介紹George的情況下，我發下自學單，逃離台上。

開場的目的是什麼?你們有問學長們嗎?亮師問

只著眼在『這是任務，因為是任務我要趕快完成。』的我瞬間語塞。

亮語的亮品寶三位老師的課，我都觀課議課過，三位老師的課堂風景既熟悉又如此不同，根本還沒徹底明白為什麼其中有重疊又有迥異的部分，我的開場卻想走自己的路，我到底是想證明什麼?我問自己。「在你明白我們共通的反應原則是什麼之前，你得甘願學會瘋狂模仿。」亮師如是說。根據夥伴楊晟共學前的解釋，就是這個開場如果是Lulu、Tony學長們、或是亮師來說會長什麼樣子，我在心中決定了我要模仿的對象，重新準備本週的開場。

• 模仿語氣
• 利用停頓，有意識地提問
• 沉穩的氣勢
• 然後根據課程內容和孩子狀態做出不同調整

按下暫停鍵 Press pause and breathe

Sometimes you need to press pause to let everything sink in.

By Sebastian Vettel

「我勇敢停下來跟學生確認狀態。」欣恩在讀書會時說明最近的嘗試，「我在孩子吃點心的時間，放鬆地跟他聊天後才開始上課。」我也補充內心一直無法靠近的學生課堂上的改變，以前學生打哈欠、眼神渙散、各種無法專注時，內心的老師小劇場便立即開演，『是我上得不夠生動嗎?』『我課堂節奏安排得不夠緊湊嗎?』『我上得很爛嗎?』，為了掩飾各式各樣的自我懷疑，我們更顯賣力，成效不彰時，心理崩潰像海嘯向我們襲來，卻忘記跟學生按下暫停鍵，藉由『對話』確認我們的平行宇宙是否有交集；按下暫停鍵的我們，把『覺知』帶回彼此身上，所以開始調整彼此的狀態，終於，下課時我不再頭痛了，能真心地說出：「See you next week!」

「教學是根據經驗，但最重要的是回溯經驗，在下一堂課開始前，我們都要仔細地檢視曾經發生過的事，得到調整的靈感。」Tony老師的結語如是。

今日能量交流:

• 『阿祥在書坊專注地閱讀』，要離開時，被我發現這個美麗的風景，停下來看我的他，我道別，他簡短回應後又埋頭進書本。（太好奇他到底在讀什麼了?）

• 給孩子日誌回饋，是一種神奇的旅程，每個孩子紀錄在每天的日誌透露很多有趣的細節，今天小眾畫了我毫無思緒的圖，沒想到被雙雙破解，仔細閱讀內文，其實就會發現提示是Minecraft裡的角色啊!

• 與練習生的圍圈討論是愉快的過程，除了讀書會前的媽媽經和單身經，我們也越來越有默契，總是有人會適時提醒大家該做什麼。亮師安排的共學總讓我有學無止盡的感覺。XD