對於照顧者，感到傷腦筋的，是星星兒的太過專注小世界，就沒有走出來。
其實，有的照顧者反而不斷在引導星星兒維持在小世界的外面。
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有的星星兒對於照顧者的提醒感到火大，其實，照顧者也要見到星星兒的需要
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星星兒的出路
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這是關於自閉症者的安置和就業的兩條路問題，在這之前，大多為了有個人的生活費，通常以進入職場為主。問題是，在台灣的大部分職場環境，是對自閉症者不利的，因此，自閉症者容易有職場霸凌的危機。所以，在選擇安排自閉症者的安置機構，往往無法進去。因此，這是需要解決的社會問題。
星星兒的出路的其他內容
2025/05/07
對我而言，我也渴望有情緒出口。
只是，在學校中，有一種情況，是強制星兒和「霸凌者」的共存。
特別是，帶頭霸凌的惡師。
真的不得已，就要在家自學了。
星兒需要示範
在星兒來說，需要示範。
因此，在相互學習的狀態，星兒本來學習速度慢，就需要早期療育。
而泛化的部分，就是需要星兒的理解。
2025/05/07
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2025/05/03
相信所有讀者都知道，星兒的問題行為，背後必然有原因。
因此，星兒的問題行為，就要做偵探，找出原因為主。
那麼，如何活用呢？
以攻擊行為做例子：搞清楚有錯的一方，還是雙方都錯？要是星兒執意否認，是什麼原因？
基於這點，就是星爸媽在家觀察星兒的部分。
因此，有繪畫能力的星兒，星爸媽就可以要求星
2025/05/03
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以攻擊行為做例子：搞清楚有錯的一方，還是雙方都錯？要是星兒執意否認，是什麼原因？
基於這點，就是星爸媽在家觀察星兒的部分。
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2025/04/28
接上篇：發脾氣及逃避
在居家訓練來說，星爸媽的傷腦筋，是星兒無法照指令去做。
這種情況，怎麼做？
不從服指令
其實，大多時候，是星兒沒有學習動機。
這情況，就要用到代幣板。
因此，代幣板可自制，也可從手機軟體下載。
而缺點就是，星兒在看到的情況下，因為手機藍光而有傷害。
這部分，是以
2025/04/28
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這是一場修復文化與重建精神的儀式，觀眾不需要完全看懂《遊林驚夢：巧遇Hagay》，但你能感受心與土地團聚的渴望，也不急著在此處釐清或定義什麼，但你的在場感受，就是一條線索，關於如何找著自己的路徑、自己的聲音。
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人生有時候會很難 世界也不會總是善良
你也許會暫時停下腳步
但你絕對不會忘記 曾經答應自己的話
就算失去一切 你也不會失去自己
你想要的人生 還有那個你想成為的人
你還有的那個夢想
你想要在愛裡 擁有的幸福
停下是為了再ㄧ次
傾聽內心的聲音
休息 是為了走更長更遠的路
你會迷網
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進入到這幾個小行星，還有行星上的居民，是我很不想寫的。還是要說一說。
「我」對於周圍的大人有很透徹的觀察，認定他們只懂數字和具體的東西，又自以為是，不聽不看，尤其對於小孩子說的、做的，都不以為然，一點都不在意。對於這幾顆小行星上的居民的敘述，他可是完全將那些「大人」的特性表現出來，也盡量嘲諷
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兒子國中七年紀。
他是亞斯伯格症的小孩，也就是《來自星星的孩子》，這樣的小孩不容易被社會化，也就是不懂（大野狼定律）。
萬幸的事我從他很小的時候就發現了他的不一樣，然後很早就以愛澆灌，以正向話語和他溝通（有些星星兒會有自殺傾向）sometimes 。
媽媽我可是一路披荊斬棘，關關難過，關關過
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本文分析導演巴里・柯斯基（Barrie Kosky）如何運用極簡的舞臺配置，將布萊希特（Bertolt Brecht）的「疏離效果」轉化為視覺奇觀與黑色幽默，探討《三便士歌劇》在當代劇場中的新詮釋，並藉由舞臺、燈光、服裝、音樂等多方面，分析該作如何在保留批判核心的同時，觸及觀眾的觀看位置與人性幽微。
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