113/04/29-自己的感受
更新於 2024/04/30閱讀時間約 1 分鐘
許多人的生活都「在別處」，他們嚮往詩和遠方，懷念過去的時光，羨慕別人的生活，唯獨不喜歡自己的小日子，覺得太枯燥，太多煩心事。
人隔著窗戶看別人家的生活，就像開了濾鏡，看到的都是其樂融融的場景，對生活更加無解，以為只有別人才是幸福的，大家都不滿意自己的生活，殊不知，自己也是別人羨慕的對象。
生活是屬於每個人自己的感受，不屬於任何人的看法。
每個人的生活都是獨一無二的，細細品味都有滋味，人甚麼時候開始喜歡上自己的日常生活了，才算是真正生出了人生智慧。
看起來幸福的人，並不是因為他們生活更順遂，其實他們一樣每天面對各種瑣碎，只是他們面對現實，願意紮根在平凡的生活裡，不把困難當回事，遇到問題解決問題，在平淡中也能發現美好。
生活各有各的苦，需要自己化解。用積極的心態去面對，總有雨過天晴的時候。
生活在瑣碎生活中的人，想要逃脫，但找不到方向。其實辦法只在自己手裡，好好體驗人生的每一刻，平凡的日子也能被你過成詩。
人生就是一段旅程，過程最重要，人生所謂的高度和深度，都在自己的感受裡。
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*合作聲明與警語：
本文係由國泰世華銀行邀稿。
證券服務係由國泰世華銀行辦理共同行銷證券經紀開戶業務，定期定額(股)服務由國泰綜合證券提供。
剛出社會的時候，很常在各種 Podcast 或 YouTube 甚至是在朋友間聊天，都會聽到各種市場動態、理財話題，像是：聯準會降息或是近期哪些科
新夥伴？
今天遇見三位年輕新夥伴，最年輕的是一位國三生，因為想知道阿亮老師創辦的學校跟自己學校上課的差別，特別前來一探究竟，看看實人，是不是如此真實？
議課時，三位夥伴躍躍欲試將自己的問題提出，等待老師回答，一如往常的，老師將問題反問回去：你看見了什麼？你覺得差別在哪裡？
【你看到什麼】
自然課，老師在帶著孩子檢討著上禮拜的自然總測驗，孩子們用自學和討論的方式，逐題檢視自己的錯誤，老師則在一旁確認孩子的狀態，整個過程的互動性和學習性是高的，但我覺得好像有哪裡怪怪的。
經過觀察和詢問，才發現原來有些狀況是容易被忽略的，例如：答對題目的孩子並沒有意識到檢討和自身
「蘆莖樹蘭」原產於美洲大陸的熱帶和亞熱帶地區，適合亞熱帶的台灣生長，陽台這棵樹蘭二年前來自深坑老街，今年是它第一次開花，很紅、很美令人喜歡！
【阿銓的故事】
阿銓是個開朗活潑、表現優秀的屁孩，也是我在班上第一批認識的孩子，當初就是因為他的不怕生與健談(或是口無遮攔)，我才了解班上發生的許多事情，進而拉近和所有孩子的關係，在實習期間，阿銓也會一直找我聊天，想跟我分享更多有趣的事情(八卦之類的)，還記得實習結束、我要離開班上的那天(雖然有說
球員視角、裁判視角，這是這星期二亮師帶我們討論的主題，經過兩天的思考與今天的觀察，產出了新的觀點與想法，期許自己在未來能在教育現場實踐球員視角，引導孩子達成目標。
今天與阿亮老師的討論關於處理孩子問題時，用何種視角切入的這個題目，啟發了我不少想法，過去有模糊的概念，但總是想得不到位，今天在阿亮老師的引導下被完整的論述出來，並透過與夥伴討論，激盪出了更多靈感，期待自己在未來能實踐如此視角，成為更能為孩子設身處地思考的老師。
【為了你們，我想試試看】
今天的開場，我決定給自己一些挑戰。
一直以來，我習慣的上課風格都偏沉穩、內斂，一方面是我喜歡帶孩子們思考與感受，另一方面是擔心班上孩子太嗨、需要額外時間做班控，但在看完寶寶老師上了許多堂課後，我才意識到是我還不習慣風格的切換，沒辦法熟練引導班級上課的情緒，所以這次的開
美麗的孩子，意指落實實人精神「真、善、美」的孩子們，此態度連許多成熟的大人都難以做到。這幾週我看到許多美麗的畫面，尤其在今天，因此想用文字將此記錄下來。
我們小手拉大手，一起郊遊，今天別想太多
早上的運動英文課，天氣不是很穩定，搭配起孩子們一搭一唱的歌曲（稻香、學貓叫、達拉崩吧、小手拉大手），路途變得有趣許多。
我一定要撐傘，不然我會感冒。
雨大雨小不是重點，重點是他要撐傘。
孩子的需求如何處置，不同的角色與不同的觀點就會出現不同的處置方式，但進到實人之後，我認為，身為一個教育工作者，最終目標必須是培養孩子成為一個獨立自主同時融入團隊的個體，此目標其中牽涉許多細節，此時就要有清晰的理念與豐富的經驗以完善的操作此目標，我正在學習如何更好的做到這件事情。
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