《耶魯大學的人生思辨課》環境和貢獻範圈的思考

環境和範圍

本書是一個有關於人生思辨的哲學類書籍，下面列出一些書中思考的問題和我的心得

書中提到幾個問題：

我們該盼望什麼？ 什麼是真正的好環境？要到什麼程度?期盼的範圍應該如何設定?範圍該到多廣?

書中以森林做為比喻，以自我為中心的森林，會讓人成為一個追求樂趣的自戀者， 而將全世界作為範圍的森林，則會讓人成為一個激進的人道主義者。

可以思考你把什麼視為森林?森林內有那些人事物?

哪些思想塑造了您對世界觀的認知?你心中的世界是什麼樣子?哪些行動落在你的責任範圍之內?

對於世界的苦難， 您最希望得到什麼樣的回應？ （例如個人轉變？ 實際的物質介入？ 系統性的政治或經濟變革？）你認為應該做些什麼來減輕別人的痛苦？

下面是我的一些心得，主要有三點

1關心範圍

讀到這段時，我自己想到是所謂關心的範圍

例如有時候看到非洲人民的生活，或是一些戰爭地區的生活，他們過得很困苦，但這些是否是自己能夠影響的範圍?要花多少時間和精力關注呢?

而我的想法，是我會優先考慮在台灣範圍內的，例如我寫些文章也就是用中文寫，而國外的事情，我能影響的範圍本來就有限，所以知道有這件事情，但不去過度關注太多細節，而主要關注在能實際影響範圍內

且目前以我大學階段來說，多學習、成長、培養興趣等等，是很重要的，另外即使是台灣這個範圍，其實也滿大的，也可以再考慮去做細分

我覺得目前貢獻範圍，以大學生來說有兩個，一個是跟同學，一個是興趣類

例如我現在大學小組報告把分配的任務做好，這算是一種貢獻

然後興趣的話，可以進行那種一人投入，再藉由網路將作品傳播的，我覺得創作就是很好的方式，例如寫作、圖文、畫圖等等，也可以參與一些興趣社群，共同創造出各種豐富的經歷，這些都算是種貢獻

可以選一些能同時能夠利己利它的活動參與，至於要關心何處以及在哪裡作貢獻?就依照個人情況選擇，因為每個人的想法和情況真的都不同

2減輕痛苦

那要如何減輕痛苦? 這個問題也提供另個思路，我常常會看些書或文章來了解該如何提高幸福，而減輕痛苦其實也是另個方向，兩者雖然看起來相似，但其實做法可能有些會重疊，但還是可能有些不同

例如有些不想做的報告，做完並交出去後，是可以減少痛苦，不然之後修課因為缺交拿到很爛的分數，絕對是痛苦，但是不是就提高幸福? 不一定，如果在自己可運用的時間之內，還是去投入一些沒有具有實質效益的事情 (例如無意義的聚會或相處)，那還是會不幸福

當然每個人認為有意義的事情不同，但意義感絕對是幸福很重要的元素之一，但如果是自己可以運用的時間，會提醒自己多去做些有意義的事，自己認為有沒有意義，確實是很重要的，過程中可以去體會當下和事後感受，做個紀錄，更能幫助自己去規畫生活

減輕他人痛苦的部分，就以我前面提到的同學和興趣圈來說，同學的部份就是小組報告好好做，才不會讓同學痛苦，而興趣圈的話，感覺應該就是不要隨意言語中傷他人，當然除此之外，我覺得興趣圈其實是個能提高幸福的好園地，去積極投入、創作、創造吧

3環境和優先順序

而上面提到改善環境，其實也會有所謂優先順序問題，要先分配資源給發達國家發展，還是多分些資源給不發達國家來進行成長?

我本身是傾向由發達國家快速發展，看看能不能開發出數位裝置，讓人可以活在數位世界當中，選取任何想要做的事情、經歷享有的任何體驗等，達成所謂理想中環境，目前類似概念有元宇宙和意識上傳

我還記得有次，我參加個社群的活動後，整個有種很滿足的感覺，那天我走在路上，那天天氣很好，我望向天空，看著旁邊的公園，也一邊構想等遺下回家後要寫的活動心得

我突然覺得，如果每個人都能選擇自己喜好的活動，不會受到任何經濟、身體、時間等等限制，那該會有多好呀，每個人就真的都能活出理想的樣子了吧，所以真的很希望未來能有這樣的裝置吧

當然對於上面問題，每個人想法不同，這裡就分享一些我的想法，就可以給大家參考看看