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454友善-如何營造氛圍與社會環境來支持特殊需求呢？
閱讀時間約 4 分鐘
寫于2024.07.21
2024年5月26日，南投縣議員陳宜君到訪位於草屯鎮的社團法人中華兒童暨家庭守護者協會特殊需求課後照顧班，專門了解特殊需求課後照顧班的運作。這次參訪讓陳議員深感動容，並決心尋找更多資源來支持這些孩子的需求。同時應議員的請求我提出了一些建議，希望能提供議員對南投縣政府建議的參考，以便更好地監督和改善相關政策。
建議南投縣政府的策略
1.建立特殊需求學生課後照顧系統
背景：南投縣目前缺乏針對特殊需求學生的完整課後照顧系統。這導致許多特殊需求學生在放學後無法得到適當的照顧和支持，家庭也因此承受巨大的壓力。家長們反映，工作與照顧孩子難以兼顧，常常需要請假或辭職來照顧特殊需求的孩子。目前市面上的課後班大多數無法提供專業的特殊需求照顧服務，這使得特殊需求學生在放學後處於一種被忽視的狀態。缺乏專業照顧的環境，可能影響這些孩子的心理健康和社會適應能力。
建議：由教育處或社勞處主責，結合特教、醫療、早療、社會福利與勞動等系統，構建完整的特殊需求學生照顧網絡。這不僅包括特教資源，還應包括醫療、早療、社會福利和勞動資源的合作，形成一個多元化的支援體系。應建立專門的課後照顧中心，配備專業的特教老師和醫療人員，提供個性化的課後照顧和輔導。此外，應該定期舉辦家長講座和工作坊，幫助家長掌握更多的特殊需求孩子照顧技巧，並建立支持團體，讓家長們互相交流和支持。
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社團法人中華兒童暨家庭守護者協會主任/台灣社會工作專業人員協會認證社工督導。社福界資深熟男，重度工作狂，喜歡自嘲有過動症，坐不住辦公桌。喜歡用不一樣的眼光看待問題，希望用故事讓社會大眾更容易認識社會工作，也希望這些社會工作的故事可以鼓舞需要被協助的個案與社工，努力在社福界裡不斷尋找新世界與新視野。
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