我被小女孩尖銳大哭聲音給震撼了！
J女孩狂哭，因為她的好朋友A被一位幼稚園大班的H女孩佔了大半天。她要不回她的好朋友A，跟大人說過這件事，但是幾個小時過去，好朋友A並沒有回到她身邊。
其實早上女孩J已經跟我抗議過，上午舞蹈課時H已經佔著好友A了。我跟她說：H是大班她比較小。我並沒說出妳年紀比較大，讓讓大班H的意思。但是我想小女孩應該很清楚我的言下之意。因為女孩J馬上回我：大班又怎麼樣！
我當機一下，不知如何接下去。幸好舞蹈老師喊小朋友回去繼續上課。
中餐時間，又是一陣爭吵，女孩J與H爭執要好友A坐在她旁邊。好友A是個非常和善脾氣好的女孩，以一年級年紀的孩子來說很沉穩大方又開朗，被爭來爭取還是笑嘻嘻。W是H的姐姐，可能年紀差了4歲，會照顧妹妹但又不會特別偏袒妹妹。她自己願意禮讓所有比她年紀小的女孩們。另外二位女孩S與L忙著看看餐點有什麼好吃的。
員工午休時間，做好協助老闆E把女孩們的午餐準備就緒，我也暫離開今天這個熱鬧的“戰場”，把女孩們留給老闆E照顧。直到我的午休時間一點半結束，送女孩S與L 去另外一家夏令營。
下午四點鐘，四位女孩們的科學實作課程結束後，她們從二樓到一樓，回到我的視線範圍。老闆E與另一位助理G忙著準備明日體驗課所需教具準備。女孩們分成二組各自拿起書本安靜看書。一組是體貼暖心的姐姐W，因為妹妹H黏著女孩A，所以她志願陪著女孩J一起讀書。看起來女孩們自己搞定分組與自由活動事項，我也繼續做我的工作。
朗朗讀書聲傳了出來，感覺一切安然有序。老闆E看到她們在讀書感到意外，還問我:怎麼這麼安靜。我說:沒有特別管她們，她們自己找書開始看。於是大人們又各自忙開，女孩們各自讀書。
突然，女孩J 說：你們唸書的聲音小聲點！
原來A正在陪H讀書，陪伴H了解書本中小福爾摩斯的故事。紛爭再起，我出面調解給了一個建議，問女孩們要不考慮一組留在原地，一組進舞蹈教室？女孩J接受提議選擇到舞蹈教室看書，但是要求把教室門拉上。我提醒在舞蹈教室的女孩們注意不要移動、踢到老闆E的佈置。她們清楚安全線在哪裡。
沒多久舞蹈教室發生吵鬧，爭奪好友A再度發生。女孩J跑出舞蹈教室，抱膝低頭表現生氣的姿態。我問她怎麼了，她說:大班H進舞蹈教室了，她已經被她佔據了好友A，她又要來。E老師說每個人10分鐘，她跟好友A一起很久了。
我實在不知道如何處理這種小女孩紛爭（勞資糾紛我可以的），我說：那怎麼辦A女孩只有一個怎麼分啊？我試圖說服女孩J：好朋友應該多一點才是。我眼睛看著姐姐W，(其實，我是沒有解決方案了，需要有人解救！)暖心的姐姐W說：所以我就一直陪她。真是神隊友！
可惜這些都沒用！
女孩J用大哭逼迫大人必須更有效力處理她的抗議，不能用弱弱地勸說來處理問題。
她真的很聰明，知道用甚麼方式引起大人注意，甚至提高被重視的程度。我看到她刻意用力大聲哭出，哭著哭著真的委屈了，眼淚顆顆落下來。
說實在的，我當下被這個女孩的聰明勁兒給震到！並沒有馬上安慰她而讓她持續哭一下下。但是當我發現那種大哭已經帶著委屈，我開始心疼她了。難為她忍這麼多小時。於是我滑著辦公椅，把她抱起來，讓她座在我腿上，拿衛生紙擦眼淚。
教育專業的老闆E也從另一間教室出來了，問女孩J怎麼哭了。我告訴她：女孩A太熱門了，大家搶著。老闆E說：中午不是說每人輪流10分鐘嗎？女孩J一邊哭一邊告狀，訴說她的委屈。老闆E馬上喊A，對她說妳的好朋友哭了來安慰安慰她吧。終於女孩J止住了眼淚，我也快撐不住二個女孩的重量，放開二個女孩玩去了。
事情就結束了嗎？並沒有！我擔心換成大班H哭鬧起來，再跑去跟大班H說：A已經陪妳很久了，該讓她跟J玩了。
超出我的預想，大班H完全沒有哭鬧的意思，她有點鬱悶的口氣說：我跟她說我們可以一起啊～
這50年的距離，讓我一而再再而三被女孩們震呆。
最後，能量只剩百分之十的我不負責任地說：人家不想跟妳一起啊！你說怎麼辦呢？
後記：
1.故事發生過程完全從我這個社會化很深的大人視角描述，難免會有曲解誤會小孩的意思。這個創作是想表達50年的齡差距讓我與女孩們相處，總是有那些我「以為」與女孩們「認為」的差異。
2.這些女孩們都很可愛，我不敢說很喜愛她們，但是不會厭煩，跟她們相處是很有意思的。
