考試焦慮到抓破全身肌膚的孩子(上)【我從學生身上學到的事】

閱讀時間約 5 分鐘

「老師,妳能不能幫忙跟阿德聊一下?他最近數學成績下降,好像愈來愈灰心。」

上學期的某一天晚上,我下了課回到家收到來自補習班學生家長的訊息。

補習班的座位有兩排,一排大約坐8個學生,阿德一直坐在第二排靠門的座位,平時上課很認真,理解能力也不錯,題目都能寫個八成以上,可是接連兩次段考都沒有取得理想的成績,我也有觀察到孩子上課的狀態愈來愈委靡,甚至會趴下去不小心睡著。

關於上課睡覺,我覺得比起直接責怪孩子,還是先了解原委比較重要。是玩手機玩到熬夜、焦慮性的失眠,還是白天太勞累沒有好好休息?青少年時期特別需要睡眠,我自己還在念書時,就算功課再多,還是會在12點前就寢,如果白天精神不好,就靠吃B群、喝雞精補充精神。

收到家長訊息後,我立刻回撥了電話,跟家長反應阿德最近上課的精神狀況,「阿德跟我說他有時候會到凌晨4點才睡。」「4點?!...天啊,也太晚了吧,那我知道了,我會限制他的手機...我平常工作忙,就沒有管他那麼多...」家長斷斷續續這麼說,好像完全不了解兒子的狀況。

其實孩子是很難承認自己晚睡的原因的,有時候他自己也不知道為甚麼就是睡不著,可能睡前划手機,划著划著時間流逝,等到想睡的時候已經天亮了。但大部分的孩子都能清晰地說明自己幾點睡,我想這是身為師長了解孩子很好的突破口:用事實說話,避免孩子回「不知道」。

師長對學生,還有親子之間的對話,最害怕的就是孩子不斷說「不知道」,也就是孩子封閉自己的內心,不願意讓你看到真相,只要孩子願意表達,我們就有解決與努力的空間

後來我把阿德從第二排調來第一排,讓他坐在特別用功的學生旁邊,一來我能就近關照,二來想藉由同儕的力量影響他。好在阿德也是向上的孩子,這幾次上課狀況愈來愈好,不僅認真聽講,也會跟同學討論,甚至將回家練習的題目拿來課堂問,我看著阿德準備充足的樣子,想著這次段考一定能考80分以上。

結果竟然考了不及格。


成績出來那天,阿德悶悶不樂地來上課,我在台上問成績,他不願說,我心裡便有了底,也不逼他,只是在中堂下課的時候拉他到會議室。

阿德抓著考卷,頭低低的,「老師,妳不要罵我。」這是他開口的第一句話。

「我不會罵你,我只是想陪你解決問題。」我拉開椅子請他坐下,把會議室的門關上確定不會有人來打擾,「你為甚麼覺得我會罵你呢?」我接過考卷,看著阿德的錯題,發現很多都是我們練習過的題目,有許多粗心。

「因為我沒有考好。」他還是低著頭,聲音悶悶的,像個做錯事的孩子。

「嗯,你沒有考好。對,可是沒有考好不是問題,沒有考好的原因才是我們要解決的。我覺得針對這個成績去責怪你一點意義也沒有,你也不會因為我罵你就進步啊,所以我們現在來討論一下你遇到的困難好嗎?」

「真的嗎?」阿德終於抬起頭。

「真的啊,我們看一下這份考卷,很多題都是做過的對不對?你也快算出來了,只是會忘記加一...,你考試會緊張嗎?」

「會,很緊張,緊張到頭腦一片空白那種。」

「你緊張的原因,是很害怕考不好嗎?」我把考卷往旁邊放了一些。

「對。」

「那我問你喔,考不好,會發生甚麼很可怕的事情嗎?」

「阿公跟阿嬤就會很生氣吧...他們覺得我考不好,就要我換補習班,就會很兇...可是我想在這裡上課,我覺得不是補習班的問題。」

其實講到這裡時,我的眼淚已經在眼眶打轉。我是真的心疼這個孩子,他有多麼想做好一件事,可是身邊的人卻沒有問過他怎麼了,沒有人問他還好嗎?卻只會針對結果評頭論足,鮮少探問過程。

「那我們知道你遇到的問題是考試緊張,這個也是很好解決的喔,我在念書的時候,也是很容易考試緊張的人。(大家如果想知道克服考試緊張的方法,我在另外一篇分享)那阿公阿嬤的問題,我也會跟你媽媽說一下,我感覺得到媽媽是很保護你的,可是你也要自己調整看看,不用因為長輩的不了解而懲罰自己喔。」

「我每個禮拜看著你來上課,所以我很了解你的狀況,你已經很努力了,真的,我知道你已經很努力了。」這句話彷彿擊中阿德的內心,一個國中男生眼淚止不住地掉,我遞了衛生紙給他,「既然你已經這麼努力了,就應該得到應有的成果啊,如果因為緊張而失分的話,就太可惜了,所以我們現在一起來解決這個問題就好了。」

阿德擦一擦眼淚,跟我說好。我說去洗把臉吧,然後再進來上課。


當天晚上和阿德的媽媽通電話,說明完情況,媽媽才跟我說長輩給的壓力確實很大,之前為了準備考私中,孩子的焦慮嚴重到只要提到「考試」或「私中」這樣的關鍵詞,就會開始狂抓皮膚,全身上下都抓,抓到破皮流血還是停不下來。

這是很標準的焦慮症,也在考完試後緩解了。但可以由此知道,這是阿德的功課,其實我特別心疼這個孩子的原因是能感受到他的善良。他因為在乎家人的心情,所以想拼命做好,但這份心太過強烈反而傷害了自己。

有學習焦慮的孩子比比皆是,大家都是怎麼走過來的呢?歡迎留言分享喔。

另外,想對正在努力學習的孩子說,你已經很努力了,這樣的你已經很棒。


下一篇會寫阿德後來的發展!如果我的文章有幫助到你,歡迎到「方案」贊助我喔,這都是我創作分享的動力!


主業是國、高中的數學及國文老師,喜歡體制外的教學,所以正在家教與補習班之間奔走。 這裡記錄教育現場的故事,都是百分之百的真人真事。
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距離上次更新,已經過了一個月。大家還記得之前提到的對我罵髒話的男同學(以下簡稱A)嗎?其實事情已經告一段落,結果就是他的課到上周結束,9月開始便不見蹤影。
暑假家教業務旺季,學生遇到挫折逃避上課。 老師耐心與他談話,但學生無回應。老師放下對學生的期望,堅守自己的教學原則。 這段經歷教會我適當付出,學會看淡。
面對數學的困難,許多學生總是會質疑為何要學這門學科。 本文以個人教學經驗,分享了數學在日常生活和未來規劃中的重要性, 並透過真實故事強調數學訓練思考邏輯的價值。 「為甚麼要學數學?以後又用不到。」 這篇文章是一個數學老師的回答。
面對學生突然請長假,該如何應對? 責問他?怪他不負責任?想著是不是跑去哪裡鬼混了? 都不是,老師應該先知道他怎麼了。 而有時候這個怎麼了,應該透過別人告訴。
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