【蓋了一座想像的房子】 《圖/文 鄭妤如、劉筱姿 》


raw-image

廣場的遊戲時間,孩子們總是一群一群的圍在一起討論著有興趣的事物。

這一天孩子們拿了幾種不同的遊具,然後開始變魔法~

瑜希:這個棍子要放在上面。

綵婕:然後放軟墊上去,就變成屋頂。

芮甯:我們就可以在家裡面了。

芯樂:這裡就是我們的家了!

妍希:我們一起住在裡面。

玥伶:前面還要有院子,放我們的鞋子 。

子郁:我也來幫忙。

凱文:你們家借我住一下。

孩子們:哈哈哈~

拼拼湊湊的完成後,還真是有家的模樣呢!

孩子們對於自己搭建的家很滿意喔!

這樣的創意結合與多元應用仰賴於孩子的創造與想像。

開放的環境也讓孩子可以發揮無限想像喔!

raw-image
raw-image
raw-image
raw-image
raw-image
raw-image
raw-image
raw-image
raw-image
raw-image
raw-image
raw-image


留言
avatar-img
留言分享你的想法!
avatar-img
【輕輕吹,蒲公英飛】《快樂的孩子,分享快樂》的沙龍
36會員
3.6K內容數
每一天,都有許多的故事在教室、在廣場、在校園的每個角落上演著,學習與生活密不可分,在日常中學習著的,都是未來大能力的累積。每一個故事,都讓孩子的成長有了一個可安置的回憶資料庫可供尋找、回憶、與珍藏。
2025/04/25
校慶之後的校園多了好多種遊具提供孩子探索, 每次的廣時間孩子們總是發揮創意發展更多遊戲。 這一天三位孩子舉著牌子開心的笑著,於是老師靠過去詢問。 男孩們說:「我們是導遊,要去日本旅行!」 老師:「你們
Thumbnail
2025/04/25
校慶之後的校園多了好多種遊具提供孩子探索, 每次的廣時間孩子們總是發揮創意發展更多遊戲。 這一天三位孩子舉著牌子開心的笑著,於是老師靠過去詢問。 男孩們說:「我們是導遊,要去日本旅行!」 老師:「你們
Thumbnail
2025/04/25
老師:「這禮拜的本周目標有"我會愛同學"!請問要 怎麼愛同學呢?」雨娜:「要抱抱同學要先問他!」珉晴: 「要和同學手牽手!」韋成:「不可以弄同學!」 透過本周目標的討論以及舉例,讓孩子對於「我會愛同學」 這個項目有更明確的理解。而平時觀察孩子們的互動時, 發現孩子們這些友
Thumbnail
2025/04/25
老師:「這禮拜的本周目標有"我會愛同學"!請問要 怎麼愛同學呢?」雨娜:「要抱抱同學要先問他!」珉晴: 「要和同學手牽手!」韋成:「不可以弄同學!」 透過本周目標的討論以及舉例,讓孩子對於「我會愛同學」 這個項目有更明確的理解。而平時觀察孩子們的互動時, 發現孩子們這些友
Thumbnail
2025/04/25
一群小可愛包棟了布洛克斯莊園,孩子們開心的在莊園裡探索。 炫捷:我用水管跟木板蓋了水管的房子。 季陽:我有幫他改造水管。 祐瑧:我在樓上賣東西老師你有看到嗎? 舒宇:我也是唷! 祐均:我蓋好房子要打電話給媽媽,叫她來看。 妍希:我有蓋了小小的房子。 丞旭:我
Thumbnail
2025/04/25
一群小可愛包棟了布洛克斯莊園,孩子們開心的在莊園裡探索。 炫捷:我用水管跟木板蓋了水管的房子。 季陽:我有幫他改造水管。 祐瑧:我在樓上賣東西老師你有看到嗎? 舒宇:我也是唷! 祐均:我蓋好房子要打電話給媽媽,叫她來看。 妍希:我有蓋了小小的房子。 丞旭:我
Thumbnail
看更多
你可能也想看
Thumbnail
不是每個人都適合自己操盤,懂得利用「專業」,才是績效拉開差距的開始
Thumbnail
不是每個人都適合自己操盤,懂得利用「專業」,才是績效拉開差距的開始
Thumbnail
廣場的遊戲時間,孩子們總是一群一群的圍在一起討論著有興趣的事物。 這一天孩子們拿了幾種不同的遊具,然後開始變魔法~ 瑜希:這個棍子要放在上面。 綵婕:然後放軟墊上去,就變成屋頂。 芮甯:我們就可以在家裡面了。 芯樂:這裡就是我們的家了! 妍希:我們一起住在裡面。 玥伶:前面還要有院
Thumbnail
廣場的遊戲時間,孩子們總是一群一群的圍在一起討論著有興趣的事物。 這一天孩子們拿了幾種不同的遊具,然後開始變魔法~ 瑜希:這個棍子要放在上面。 綵婕:然後放軟墊上去,就變成屋頂。 芮甯:我們就可以在家裡面了。 芯樂:這裡就是我們的家了! 妍希:我們一起住在裡面。 玥伶:前面還要有院
Thumbnail
隨著孩子沉浸在積木的世界,透過不同的素材, 成品都有著屬於自己的創意展現, 有的從房屋發展成小村落,加入了玩偶便成了扮演遊戲; 有的搭建加入了想像,便成了奇幻的連結; 經由觀察,積木也有可能成為特徵, 變出各種不同的模樣。 襄涵:「老師,妳看!這裡是鼻子和嘴巴~」 昱全:「我們蓋了
Thumbnail
隨著孩子沉浸在積木的世界,透過不同的素材, 成品都有著屬於自己的創意展現, 有的從房屋發展成小村落,加入了玩偶便成了扮演遊戲; 有的搭建加入了想像,便成了奇幻的連結; 經由觀察,積木也有可能成為特徵, 變出各種不同的模樣。 襄涵:「老師,妳看!這裡是鼻子和嘴巴~」 昱全:「我們蓋了
Thumbnail
家,是個什麼樣的地方呢?有固定的場地或是樣子嗎? 還是可以自己搭建,圍個小框框就當成家呢? 在廣場活動時,每個孩子都非常地開心, 而且每天都有不同的遊戲可以玩, 孩子們的想像力無窮,總是能在平凡的遊具中發現許多不同的玩法, 這天,老師發現孩子們將軟墊鋪在地上, 而且脫掉鞋子整齊的擺在一旁
Thumbnail
家,是個什麼樣的地方呢?有固定的場地或是樣子嗎? 還是可以自己搭建,圍個小框框就當成家呢? 在廣場活動時,每個孩子都非常地開心, 而且每天都有不同的遊戲可以玩, 孩子們的想像力無窮,總是能在平凡的遊具中發現許多不同的玩法, 這天,老師發現孩子們將軟墊鋪在地上, 而且脫掉鞋子整齊的擺在一旁
Thumbnail
連續幾天的雨天,讓下午的廣場溼答答地, 沒辦法到戶外跑跑跳跳的孩子們,在室內也能有許多探索和玩樂哦!這幾天 的下午,老師會開放小D積木屋讓孩子玩樂, 孩子們在過程中開心的拼湊和建構,也會興奮地與老師分享自己的創作哦! 俐喬:我要搭城堡。       奕嬛:我做一隻貓咪喔! 沛芸:
Thumbnail
連續幾天的雨天,讓下午的廣場溼答答地, 沒辦法到戶外跑跑跳跳的孩子們,在室內也能有許多探索和玩樂哦!這幾天 的下午,老師會開放小D積木屋讓孩子玩樂, 孩子們在過程中開心的拼湊和建構,也會興奮地與老師分享自己的創作哦! 俐喬:我要搭城堡。       奕嬛:我做一隻貓咪喔! 沛芸:
追蹤感興趣的內容從 Google News 追蹤更多 vocus 的最新精選內容追蹤 Google News