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他人的善意是自己的困擾?到底該用何種態度面對?

更新於 2024/12/05閱讀時間約 4 分鐘
圖片來源:Pixabay

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聽到許多家長抱怨孩子:「奇怪,回到家就只想吃東西或是想玩,都不會想先做功課!」 其實聽在我耳裡,一點都不奇怪。 先試著思考「家」給我們的感覺是什麼? 你希望「家」給你的感覺是放鬆身心的地方,還是讓你精神緊繃的地方? 我想答案顯而易見,也更能理解孩子們回到家的需求與行為。
昨天中午接孩子放學的時候在校門口接到補習班的傳單,身旁的孩子馬上反應很大地說:「我不要補習!」 原來,孩子以為接過傳單之後就代表著要把他送進補習班,難怪如此緊張地不希望我與補習班的人員交談。 雖然我是屬於極少數不希望孩子補習的家長,但也完全能理解許多雙薪家庭在無後援的情況下只能把孩子
其實我一直深信每個人的天賦會在小時候就展露出來。 比如有些孩子很擅長計算,也有的孩子空間感很好,或是對於藝術方面特別有天份,只是隨著進入學齡教育而逐漸忽略了這些課業之外的天賦,總認為學業成績才應該擺在第一,當然也因為課業日益加重而更把專注力放在成績上。 其實,我一直認為家長該協助孩子
今天是孩子人生的第一場考試。 其實在孩子尚未上國小之前,一直對於許多小學生需要補習感到難以理解,但真正接觸小學的課本之後才發現如今的教材遠比以前難上許多,考題更是靈活到猶如智力測驗或腦筋急轉彎。 昨天跟兩位小一的導師分別聊到現在的考卷要考一百分非常困難,老師也說現在的課綱講求「閱讀素
這兩天在臉書上看到一段話是想要鼓勵孩子不要因為考試成績差就自我貶低,所以這位老師說請家長務必要告訴孩子:「是分數爛,不是你爛。」 我第一時間是可以理解這位老師想要表達的意思,但總覺得這樣的詮釋好像有點怪怪的,也看到一位醫師提出不認同的想法。 我想了一下,到底這問題出在哪裡?既然大家對於教
成為小學生家長一週了! 除了比過去更加忙碌之外,小學生活與幼兒園不同的即是多了「功課」這一項。 我們學校的進度與其他學校相比算是相對緩慢,聽說有的學校是剛入學便開始展開注音的拼音練習,甚至是背書,聽了我下巴都快掉下來,難道不考慮孩子剛入小學的適應問題嗎?更何況注音不是剛入小學才開始慢
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