亞斯母親愛女兒的方式是給予物質滿足
但有時也沒那麼多資源，所以回應時也很焦躁不安
亞斯母親會提供各種問題解方讓女兒這樣做就好，但女兒似乎不懂她的愛，小學高年級後出現各種憂鬱、自傷、叛逆、暴食等精神症狀，母女關係也很緊張亞斯母親說她也會抱抱啊，也會問女兒過的如何啊，不是沒有做啊
到底怎麼回事不知道，到底還要怎麼做才對
以上情境是簡述，「亞斯特質」是關鍵，但不是全部
亞斯母親的原生家庭關係、經濟條件、童年經驗、求生性格..都要列入考量
亞斯母親是她環境下的生存者，有她的處世價值，而情盲部分她也有巧妙掩蓋，表面上人生並不糟
是直到女兒身心症狀嚴重到她必須來談
但親職教育不是要幫忙解決女兒的症狀，是要談亞斯母親的
父母沒有的東西無法給孩子，所以若只是講述道理，她聽到但不懂怎麼做
亞斯母親是用自己的觀點去解釋跟執行，她說有做但女兒無感；然跟女兒確認時，則說根本不是這回事...這就是兩個世界的差異
。
在情盲影響下，要怎麼解釋「依附情感」的重要與執行呢
回到我的論點：要從己身的經驗，才能推到他人的感受
所以來講故事吧
從前從前，約80年前吧
有位變態心理學家不相信愛，他想證明「愛」是否存在，所以找跟人類比較相近的猴子來實驗室做實驗。
他要證明的是「母愛」
這叫代母實驗。將出生的猴子從母猴那邊分離，並在籠子裡放兩個假猴。小猴子本來很怕這兩個異形，但時間久了牠實在又餓又冷也只好去探索那是什麼。還好它們不會動，小猴子逐漸發現一個是布造，能提供溫暖但不提供食物；另一個是鐵絲造，冰冷生硬但卻有一個裝滿牛奶的奶瓶。
一般小猴子都會抱住媽媽一起行動的，那麼牠會怎麼辦呢？
（請案主回答）
結果是：小猴子幾乎都與「布媽媽」相處，即使將奶瓶掛在「鐵絲媽媽」懷裏，小猴子吃過之後，多數時間都會回到布媽媽身上；受到驚嚇時，小猴子也會跑到布媽媽身上待著。
這是什麼意思？（此時會回顧案主童年和媽媽互動的經驗）
跟布媽媽抱在一起時，就跟我們抱棉被一樣感到舒服溫暖，心裡的安全感，才是對孩子最重要的事
。
且慢，這位變態心理學家還沒實驗完，他繼續做更多延伸的實驗
A：把布媽媽拿走只剩鐵媽媽，只有餵奶功能，那麼小猴子長大後會如何？
變態心理學家是抓一堆猴子來實驗室的，當他把長大的小猴子放回猴群時，那結果又如何？（請案主回答）
自小沒有媽媽帶的小猴子，後來無法跟猴群建立關係，牠是邊緣猴、畏縮、暴怒，有猴靠近時會驚嚇暴怒甚至攻擊。牠是孤獨猴。
B：那個布媽媽會通電，當小猴子去抱抱時，會三不五時被電，感受痛苦，哇，這樣牠還要不要抱啊？又愛又痛很矛盾，這種設計一定讓小猴子精神錯亂的。（改編鐵娘子（IronMaiden）實驗）。
C：更殘忍的來了，長大後的孤獨猴（牠是女生）被實驗人員強迫交配，生下牠的小猴子。但孤獨猴無法當母親，無法照顧小猴子，牠對小猴子的黏膩（幹嗎一直抱牠）、任性壞脾氣都無法忍受，甚至也會攻擊牠的孩子。
原因為何？因為孤獨猴不會照顧自己、缺乏被愛，自顧不暇時當然也不會照顧孩子。
。
任何哺乳類生物都會如此照顧後代，安全依附比食物更重要，孤獨猴只有吃喝活著，可牠是有創傷的猴子。
在心理學上，母猴與小猴的親密關係、照顧依偎，人類也有更複雜的歷程，叫做「依附關係」，從母親/照顧者那學到很多身心理的操作。沒有的話會缺一塊，那就是「創傷」了。（對照案主的故事，他在哪一段開始親職化的，不再有童年（撒嬌示弱、任性玩樂、安全滿足）的）。內在情感會停在親職化那個歲數（稱為「內在小孩」）
過去生活必須要物質才能生存，犧牲了精神面（＝情感面），現在雖然長大了，就會有缺漏的感覺，這不是誰的錯，這是當時必需要的，那個家庭包括你才能活下來直到現在。所以要記得自己也是受傷的小孩。
女兒則不一樣，不同時代下她不用煩惱物質，你已經給她最好的了，她有餘欲便會往精神面這邊索取，現代都是這樣，情感面或安全感很重要。但你要給她你沒有過的會很困難，所以要學照顧女兒前，要先懂得照顧自己（主要是對布媽媽的撒嬌示弱、任性玩樂、安全滿足）。
目前先不討論怎麼做，怎麼做只是表面模仿，女兒是敏感的，如果內在沒準備好，即使被抱她會不會感覺到像實驗B那假猴一樣的矛盾呢？
你有的東西，才能分享給女兒，先讓自己過的完整
先記得這個故事，下週繼續說
。
變態心理學家是誰？
哈洛（Harry Frederick Harlow，1905—1981年）恆河猴的實驗
其實哈洛母親和他的關係很糟，他懷疑愛，導致他雖然聰明卻過度敏感，很需要婚姻和夥伴關係，身心上也過得很辛苦。
