以下是 英語教學 學術上常見分類
我想知道，
你們上課是採用哪一種呢？
1.結構／語言形式導向 (Structural / Linguistic Approach)
- 理論背景
- 以結構語言學（Structural Linguistics）為基礎（Bloomfield, Fries）。
- 20 世紀初至中期流行，受行為主義心理學影響（Skinner）。
- 強調語言是一系列固定結構或模式（patterns）的集合。
- 核心觀點
- 語言習得＝掌握文法結構與語音模式。
- 語言學習依序操練句型、單字與發音。
- 文法正確性優先於語言溝通。
- 代表教學法
- Grammar-Translation Method (文法翻譯法)
- Direct Method (直接法)
- Situational Language Teaching (情境語言教學法)
- Audio-Lingual Method (聽說法)
- 教學策略
- 句型操練、填空練習、對話重複、文法講解
- 使用「模式練習（pattern drills）」強化語言結構
- 適用情境
- 初學者、需要扎實文法基礎的課程
- 傳統考試導向課程
2. 認知導向 (Cognitive Approach)
- 理論背景
- 基於 認知心理學與第二語言習得研究（Krashen, Gattegno, Long 等）
- 語言習得是一種心理過程，需要理解、推理、內化規則
- 核心觀點
- 學生是主動學習者，透過思考和規律探索來掌握語言
- 語言學習包含認知策略：分類、歸納、推論、記憶
- 注重「意義理解」勝於單純形式操練
- 代表教學法
- Silent Way (沉默法)
- Natural Approach (自然法)
- Task-Based Language Teaching (任務導向教學)
- 教學策略
- 以任務、問題解決、探索、發現學習為核心
- 提供理解性輸入（comprehensible input）而非機械操練
- 適用情境
- 中高級學習者
- 強調自主學習與思維活動的課程
3. 溝通／功能導向 (Communicative / Functional Approach)
- 理論背景
- 1970s–1980s，CLT（Communicative Language Teaching）興起
- 語言的核心功能是溝通（communication），語言學習應服務於語言使用目的
- 受語用學（pragmatics）影響，強調功能與意圖
- 核心觀點
- 只掌握文法不足以達到交流目的
- 教學重點是語言功能（請求、道歉、建議）與意義範疇（時間、頻率、量）
- 重視真實情境下的語言運用
- 代表教學法
- Communicative Language Teaching (CLT)
- Functional-Notional Approach (功能-意義法)
- Task-Based Language Teaching (TBLT)
- 教學策略
- 小組討論、角色扮演、問題解決(任務)
- 真實交流、以學生為中心、以任務或功能為核心
- 適用情境
- 中高級會話課程、職場英語、實用語言學習
4. 情感／互動導向 (Affective / Interactionist Approach)
- 理論背景
- 受心理學與社會互動理論影響（Lozanov, Krashen, Asher）
- 語言學習受到情感、動機、自尊、焦慮等因素影響
- 互動是語言習得的關鍵
- 核心觀點
- 降低學習焦慮（Affective Filter Hypothesis）可促進習得
- 社交互動與情感支持能增強學習動機
- 教師應創造安全、支持性的學習環境
- 代表教學法
- Total Physical Response (TPR)
- Suggestopedia (暗示法)
- CLT / Natural Approach 亦兼顧情感因素
- 教學策略
- 放鬆環境、音樂背景、遊戲、手勢、合作學習
- 鼓勵錯誤嘗試，減少焦慮
- 適用情境
- 幼兒課程、成人初級課程
- 語言焦慮高的學習者
AI補充來源：
- Richards, J. C., & Rodgers, T. S. (2014). Approaches and Methods in Language Teaching (3rd ed.). Cambridge University Press.
- Larsen-Freeman, D., & Anderson, M. (2011). Techniques and Principles in Language Teaching (3rd ed.). Oxford University Press.
- Krashen, S. D. (1982). Principles and Practice in Second Language Acquisition. Pergamon Press.
- Harmer, J. (2015). The Practice of English Language Teaching (5th ed.). Pearson.
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使用AI日期：2025/09/04
