我們一直討論的教育改革，都只是皮毛之論，歸就最多的是教育改革，十二年國民教育為什麼改的這麼失敗？釜底抽薪的說來話很長，現階段沒有人把實話說出來，說出實話來的已經見光死了
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失敗的十二年國民教育改革始於主政者對於劣幣者心態的懲處
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2025/01/19
本文探討臺灣朝野惡鬥如何癱瘓政府運作，並影響文化政策與社會發展。作者以道德經為引，批判執政黨與在野黨的政治利益優先於人民福祉，導致社會貧富差距擴大、文化創作走向商業化、歷史文化遺產遭受破壞等問題。作者呼籲社會改革，重視文化保存與社會公平正義。
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2025/01/10
本文探討臺灣歷史可能重演的議題，並以老子道德經的哲學觀點，反思臺灣政治現況及兩岸關係。作者認為，臺灣歷代政權更迭，以及目前的朝野惡鬥，都如同道德經中所述，未能體現「玄德」，導致社會動盪不安。作者並以宇宙黑洞的意象，比喻歷史的循環與個人生命的有限，提醒讀者應珍惜當下，和諧共處。
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2024/10/14
首先先提一下，我在道德經第二十三章裡的一段話：「我一開始寫作是寫詩，寫散文，寫勵志文，然後寫小說，寫了幾本讓出版社說沒有市場的台灣上古歷史文學小說，但是我堅信，我一直堅信，我的小說有市場。之後我又改寫教育文，菩提道次第廣論等佛經文，現在寫道德經，順著道法走，我想上天要我寫道德經文一定有它的
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一篇媒體報導學校行政大逃亡，學校行政逃亡潮。乍看之下，搞不清楚，在經過求證之下，原來是學校的老師兼行政人員已經行之有年，但是從什麼時候開始的，經過反復追朔，大
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一間學校，因為學童間的惡意霸凌或調皮惡作劇，而決定再也不提供學生熱水，這是何等讓人笑掉大牙的荒誕？但這樣的荒誕，卻因為當年沒人能也沒人敢監督公務員，而存留至今。
而改變的起點，就從認識我們擁有的權利、梳理官民關係，還有關注身旁的一切開始。
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