2020-02-26|閱讀時間 ‧ 約 8 分鐘

寫作│如何寫高品質知識性文章─文學與藝術(8)

作者：陳華夫

除了少數職業作家是鬻文為生，其他人寫文章不外乎三個目的，第一是炫耀自己的博學多聞，經歷顯赫，文筆一流，但這樣的文章只能有一兩篇，多了也沒人看。第二是鼓吹、宣揚，廣告自己的理念，想作眾人的導師，但所謂「言者諄諄，聽者藐藐」，青年導師們往往難逃孟子所說︰「人之大患，在好為人師。」

最後一個目的是和學生用的教科書一樣，解釋知識。知識性的文章是教科書的解釋事情事物的因果，也就是俗話說的乾貨文章─有內容，沒有東拉西扯、加油添醋稀釋的水分。一般乾貨文章枯燥無味，讀著讀著，瞌睡虫就上了心頭，而拋棄不讀了。（詳細解釋，見拙文什麼是「記憶」？如何「記憶」？「記憶」的本質？─開悟的本質（3））

高品質的乾貨文章─知識性文章─當然是有扎實的內容，平實合理的論述，切忌誇張，故作驚人之語，讀者發現信心大失，即棄讀而去。但既要平實，又不讓讀者打瞌睡，則需要些訣竅秘訣─即現代小說文學家所謂的敘述（故事）驅力(Narrative Drive)之營造神密（秘密）、懸疑、反諷（irony）的曲折、及傳奇等，吸引讀者欲罷不能的從頭讀到尾。

寫作高品質知識性文章就是如世界知名的華頓商學院的亞當．格蘭特教授所說：「如何才能讓這些材料更有趣、更吸引人、更發人深省、更令人振奮？」、及「寫作不只傳遞思想，也淬練思想。我們寫作時，會暴露自身知識和邏輯上的缺陷，然後去補足；也會暴露思考正反兩面的合理性，然後去查證。要升級為敏銳的思想者（家），就得勤奮寫作。寫作不只是暢所欲言，而是透過文字淬練思想更為成熟。」（見亞當格蘭特關於清晰的思考、有說服力的寫作和理性的自利，及美國新一波教育革命：寫作真的很重要）

知識性文章難免使用術語，解釋起來不僅囉唆煩人，也打斷行文邏輯，所以我創立「陳氏文體」─即文字清晰簡潔、術語可網上查詢、論證邏輯易理解、及翔實的註腳（參考文獻）─來增加文章的可讀性，幫助知識分子追求知識。（詳細，請看拙文「文革」的真相與反省─深度政經分析（9））

知識性文章隸屬的文類是散文，通常無法使用敘述（故事）驅力的技巧，但抓住讀者心理的技巧基本上是相通的，寫金鎖記的著名小說家張愛玲也是著名的散文家，她的散文集《張看》、《流言》及《餘韻》已成中國文學史裡的散文經典，被譽為流言體。（見拙文張愛玲的後半生傳奇─文學與藝術（1））

知識性文章是好的流言體文章，不能像寫AI電腦程式，只追求言簡意賅。反而正好相反，必須精心佈局文章中知識資訊釋放給讀者的腳步，時快時慢，時多時少，以營造文章的刺點「感動點」，讓人讀之不打瞌睡，茅塞頓開。

所謂「感動點」類似古詩詞的「詩眼」、「詞眼」，也類似於後結構主義大師羅蘭·巴特在《明室‧ 攝影札記》裡所謂的「punctum刺點」─他認為「攝影藝術」的兩個基本元素：1）「延伸面」；2）打破「延伸面」的刺點（刺激感動之點）。若知識性文章的內容裡充滿了刺點之感動點，則會不斷的打動讀者，他還會瞌睡嗎？（見拙文「詩意」的本質與創造─文學與藝術（2））

第一個營造刺點的方法是捏拿讀者的好奇心，例如，要談「中美大棋局戰略博奕」的文章，開頭先隱匿大部分的資訊，令讀著好奇，猜測，再一步一步的釋放資訊，引導讀者追尋真相，令讀者猜測之餘，跌破眼鏡，印象深刻。

營造刺點的第二個技巧是抓住讀者的同理心」或同情心。還是以「中美大棋局戰略博奕」文章為例。當讀者看到標題，會同理心」或同情心的揣測科技戰裡，誰不堪一擊？是強的打弱的，一面倒嗎？還是被攻的打出引君入甕的口袋戰術？這時，作者不斷宣染中美雙方的爾虞我詐，保持懸疑，慢慢釋放資訊，證實或否定讀者的揣測。若文章的結局都在讀者的預料中，讀者索然無味，就掉頭而去。（見拙文全球大棋局戰略博奕下的美國霸權─深度政經分析（3））

第三個營造刺點的感動讀者的技巧是營造文章反諷。作者可以在文章裡展示鮮為人知，超過一般讀者所能掌握的資訊，令讀者的預期與情況的發展大相徑庭。仍以「中美大棋局戰略博奕」為例，作者因為展示美國如何操作俄烏戰爭的「AI版」的戰略博奕，大出讀者的意料，於是，渴望知道文章結局，而一口氣讀完。（詳細，見拙文全球大棋局戰略博奕下的美國霸權─深度政經分析（3））

總之，高品質知識性文章的寫作秘訣是內容扎實，邏輯清晰近人，充滿刺點的「感動點」，捏拿讀者的好奇心，抓住讀者的同理心」或同情心，營造文章的反諷，讀者渴望知道結局，而一口氣讀完。