2020-05-28|閱讀時間 ‧ 約 2 分鐘

【史代納與昆達里尼的相遇】Part 2

昆達里尼在治療性教育(特殊教育)的應用
對兒童的好處: 改善注意力 增加多感官整合 改善睡眠、消化功能、心臟節律 改善運動協調性、平衡性及穩定性 增加自信與自尊 降低成癮行為
自閉症譜系障礙 (ASD)的實證研究
1. 呼吸練習 大多數患有ASD的兒童都有呼吸及皮膚問題。昆達里尼瑜伽的呼吸練習,其中一種是迫使空氣交替流過右鼻孔或左鼻孔的運動,以活化自主神經系統的交感神經或副交感神經。 左鼻孔呼吸同時閉合右鼻孔具有鎮定、協助入眠作用,可增加迷走神經張力和右半球優勢,而右鼻孔呼吸與交感神經和左半球活動增加相關。 交替的鼻孔呼吸練習有助於改善呼吸與生理節律。 活化胼胝體來增強左右半球之間的連結及訊息傳遞。由於ASD通常患有感覺統合功能障礙,透過左右半腦訊息有效地傳遞,可改善感覺統合能力。
2. 冥想 可以誘導雌激素的分泌,如催產素。催產素可以促進人與人之間的情感連結、合作及幸福感。在懷孕和產後時期,冥想對胎兒有保護作用。幼兒,特別是男孩 (ASD 男性比例高),增加大腦中催產素的釋放來降低自閉症的發生。
3. 唱誦 唱誦“ Om”已被證實可以增加心率變異性 (自我調節能力的指標)和壓力反射敏感性。而另一種唱誦“ SaTaNaMa”可以顯著改變通過腦血流量,增加葡萄糖被引導至大腦,增加大腦神經元的重塑 (持續8周以上)。
4. 體位 可以增加前庭和本體感受,有助於注意力的持續及提升意識。
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許多人被華德福教育吸引,喜歡該教育以智力(思考力),藝術(情感力)及實踐技能的能力(意志力)等三元力,提升孩子全面性發展,而該教育源自於人智學。 人智學包含人類與宇宙的精神觀點,其重點是了解人類智慧而非宗教信仰。包含領域有醫學、心理學、教育、藝術、建築、農業等。此專題,主要是分享推廣人智學相關知識。
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