我是如何開始做「不會」的事
「這個，之後由你負責，你覺得如何？」
同事戰戰兢兢的回答：
「可是，我之前沒有經驗，不知道從何下手。」
我當下才意識到，或許對於一些人來說，這事情確實是困難的，我指的是「接觸未知的領域」這方面。
由於工作和個人興趣，我對於外來的新事物絲毫沒有抗拒，反而會覺得有些亢奮，久而久之，我就習慣了這些事，本以為是習以為常的作業，往往最後會給人帶來壓力，直到經歷好些年的帶人經驗之後，我察覺到了這個問題，隨後我試圖整理出一個方法論，希望藉由這些線索，讓其他人能很快的進入狀態。
以下是我整理出的三個方向，先後循序是固定的，不要亂了，亂了套用就會不靈驗。
模仿複製 - 探究深淺 當我們開始做一個「未知」的新事物之前，先學會模仿，但假設這個東西不曾存在，可以先跳過這個步驟，但是，這個年代連載人火箭🚀都有了，你確定你想做的東西不存在嗎？還是只是你找不到。
但凡學習新事物，都別完全略過前人的筆記和紀錄，因為有句話說的很對。
先別說創新，你想「跳出框框，就必須知道框框的樣子」
找到模仿對象後，接下來要做的事情就比較不需要腦袋。
- 複製學習對象。
- 在複製過程中，遇到什麼問題？
- 有多少問題你無法解決
這個步驟可以很好的幫你釐清自己的實力、事情的門檻、問題的廣度和深度（可能還看不到或不知道），但最起碼有一點是肯定的，你知道自己了這件事情對目前的你而言，是無法完成的。
已知領域 - 潛在探索 第二步就是學習，學習不是盲無目的的，必須有技巧和步驟，如果經歷了上面第一步，把會的和不會的，都列出來，把你覺得困難的和簡單的，也用數字大到小寫上，數字越大，表示越難，之後就是按照這個表去進行學習，學習的順序權重如下。
- 先學，不會的，簡單的
- 然後把，會的，簡單的，和剛剛學會的，融合在一起。
- 再學，會的，困難的，弄和在一起。
- 然後在把，不會的，困難的弄和在一起。
其實這個邏輯大家都明白，因為我相信大家學任何才藝，都是這個過程，例如街舞。
- 先學，六步
- 然後把雙手的律動（會的、簡單的）結合六步。
- 然後學習freeze，之後就是六步 + freeze
- 然後來個組合技。
樂器也是如此、繪畫、烹飪、都是如此，只要你習慣了當自己的導師，就不覺得這是什麼技巧，我以前也是那麼認為，但倘若你是第一次自學，試試看把步驟拆開，你就會覺得簡單多了。
這個步驟也很簡單，八個字，由淺入深，順藤摸瓜。
反覆回饋 - 重新創造 在第二步過程中，最關鍵的詞就是探索，而最後一個步驟，就是創造。
所有的學習都是為了創作，不是模仿。
很多時候，我們只完成了第一步，就以外完成了整個學習過程，事實上我們離「學成」還有一段距離。
一件事情從「不會」到「會」，需要經過很多反覆的回饋和修正，而到底需要達到怎樣的程度，才算功德圓滿呢？
在面試一些新人的過程中，我最常問的是情境題，我會按照他們履歷上提到的一些工具和技術來發問對應的情境題，我想知道他們是「會用」工具，還是懂得分辨什麼情境會「使用」什麼工具。
有句話說的很好，「盡信書，則不如無書。」
盲目的模仿和複製，卻不知道其因果關係，也就等於無法派上用場，要知道在現實生活中，是沒有一個人會隨時隨地在旁邊提醒你如何做、何時做。
所以對於「不會做」的事，我最確切關心的事，就是反饋，我會不斷的糾正每一個步驟，在檢查結果，週而復始，直到一個滿意的程度，我才會認為一切終於功德完滿。
就這樣嗎？
差不多，當你自信到可以從「無」到「有」做一遍，知道為何做？何時做，而過程中你可以隨時說出每個步驟的關係和變化，最後你甚至可以預測最後出來的效果，那就等於你「學會了」
也因為你能完整說出過程的前因後果，所以你可以隨意修改步驟，按照自己的想像力創造出自己獨一無二的成果。
這是最有趣的部分，也是最難的部分，創意不是無中生有，而是因為我們理解前因後果之後，重組再造的結果。
整理了以上的思路，總結一下我們的學習脈絡：
- 尋找學習對象。
- 模仿、複製。
- 知己知彼，知道自己的起點，和理想的終點。
- 由淺入深，不斷疊加。
- 從你已經會的事物去延伸理解，順藤摸瓜，重組思路。
- 此刻應該有些成果，可能很差，可能很好。
- 聽取建議，檢視結果，反覆訓練，不斷修正。
- 打破原有思路，重構，再造。
- 打完收工。
第二步就是學習，學習不是盲無目的的，必須有技巧和步驟，如果經歷了上面第一步，把會的和不會的，都列出來，把你覺得困難的和簡單的，也用數字大到小寫上，數字越大，表示越難，之後就是按照這個表去進行學習，學習的順序權重如下。
- 先學，不會的，簡單的
- 然後把，會的，簡單的，和剛剛學會的，融合在一起。
- 再學，會的，困難的，弄和在一起。
- 然後在把，不會的，困難的弄和在一起。
其實這個邏輯大家都明白，因為我相信大家學任何才藝，都是這個過程，例如街舞。
- 先學，六步
- 然後把雙手的律動（會的、簡單的）結合六步。
- 然後學習freeze，之後就是六步 + freeze
- 然後來個組合技。
樂器也是如此、繪畫、烹飪、都是如此，只要你習慣了當自己的導師，就不覺得這是什麼技巧，我以前也是那麼認為，但倘若你是第一次自學，試試看把步驟拆開，你就會覺得簡單多了。
這個步驟也很簡單，八個字，由淺入深，順藤摸瓜。
反覆回饋 - 重新創造 在第二步過程中，最關鍵的詞就是探索，而最後一個步驟，就是創造。
所有的學習都是為了創作，不是模仿。
很多時候，我們只完成了第一步，就以外完成了整個學習過程，事實上我們離「學成」還有一段距離。
一件事情從「不會」到「會」，需要經過很多反覆的回饋和修正，而到底需要達到怎樣的程度，才算功德圓滿呢？
在面試一些新人的過程中，我最常問的是情境題，我會按照他們履歷上提到的一些工具和技術來發問對應的情境題，我想知道他們是「會用」工具，還是懂得分辨什麼情境會「使用」什麼工具。
有句話說的很好，「盡信書，則不如無書。」
盲目的模仿和複製，卻不知道其因果關係，也就等於無法派上用場，要知道在現實生活中，是沒有一個人會隨時隨地在旁邊提醒你如何做、何時做。
所以對於「不會做」的事，我最確切關心的事，就是反饋，我會不斷的糾正每一個步驟，在檢查結果，週而復始，直到一個滿意的程度，我才會認為一切終於功德完滿。
就這樣嗎？
差不多，當你自信到可以從「無」到「有」做一遍，知道為何做？何時做，而過程中你可以隨時說出每個步驟的關係和變化，最後你甚至可以預測最後出來的效果，那就等於你「學會了」
也因為你能完整說出過程的前因後果，所以你可以隨意修改步驟，按照自己的想像力創造出自己獨一無二的成果。
這是最有趣的部分，也是最難的部分，創意不是無中生有，而是因為我們理解前因後果之後，重組再造的結果。
整理了以上的思路，總結一下我們的學習脈絡：
- 尋找學習對象。
- 模仿、複製。
- 知己知彼，知道自己的起點，和理想的終點。
- 由淺入深，不斷疊加。
- 從你已經會的事物去延伸理解，順藤摸瓜，重組思路。
- 此刻應該有些成果，可能很差，可能很好。
- 聽取建議，檢視結果，反覆訓練，不斷修正。
- 打破原有思路，重構，再造。
- 打完收工。
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