培訓設計筆記（96）企業大學的自增長設計：平台自迭代+生態多元化

培訓設計筆記（96）企業大學的自增長設計：平台自迭代+生態多元化

企業導入「企業大學」的理念，不只是跳脫以人力資源為培訓中心的框架，更是打破商學院的學習設計。把學習需求從更有針對性地為戰略來設置，並且為企業發展提供人才資本。

企業大學的視角，通常以企業為核心，針對發展需求來設置，一方面能積累自身的知識資產，一方面在面對變化時，能夠有內部的學習體系來支持外部環境的需求。

如果再更進一步來看，企業大學的視野就會放眼到整個產業生態中。以這種角度來規劃企業大學，就需要有更大的是設計邏輯。

以小米生態為例，小在生態鏈能夠不斷產出爆品，背後需要有一套孵化系統來支持，以此把生態鏈中的經驗提煉出來，轉化為創業的成功指標。

這也讓小米在2016年推出「谷倉爆品學院」，學院的定位以「指導員角色」幫助新創企業公司化。學院的設計，就是用小米平台與小米生態企業來打造學習體系。

「平台」+「生態」的設計理念，對於培訓設計視角，不只僅限在自身的企業發展，而是從人才生態的角度來構建學習體系。

這之間的差別在於，生態體系的人才培育系統，能夠有「跨界」的機會。這也對職能導向的培訓設計提出新的問題，如何讓職能導向的學習體系，能夠提供生態系統的設計。

這就回歸到學習需求來探討，每項學習需求的背後，都對應的「問題」，解決問題所需的知識、技能與相關認知，就是培訓的設計需求。

以此為基礎，在規劃學習生態時，一方面從企業自身的需求，還結合生態的跨界問題為導向，形成兩套學習設計思路。前者著重在內部，後者則是聚焦於外部的開放性。