2023-04-29|閱讀時間 ‧ 約 2 分鐘

懷疑?

上數學課的時候,我會教完一個例題,即刻用書上的另外一個「類似題」請孩子們操作練習。
稍早上課時,講解一題利用分配律的巧算問題,講解好之後,請孩子們做例題(請注意以下我怎樣說)。

「好!現在請各位做底下『算算看』的地方,先找找看這四題之中,有哪個是這題的類題?是哪一題?」
許多孩子們找到了,回我:

「第3題!」
「ok!請開始作答,計時一分鐘。」我說。
利用孩子們作答同時,我巡視孩子們作答情況,這一看,不得了!
因為我發現許多孩子都在做上邊範例的第3題「99.9+9.99+0.1+0.01」......
這我還沒教耶!
我問其中某男:「你在做哪題?」
「第3題啊!你不是說做第3題?」他看著我,愣著、一對眼睛空洞著說。
....
後來詢問了了那些做錯的孩子:「你們不覺得很怪嗎?」
回答是一茫然......一片茫然!
....
這就是我們的部份孩子,不但渾渾噩噩過一天,而且,連基本的懷疑態度都沒了!
我問他們,以老師平時的教學,我都會在講解完之後請你們做類似題型,難到你在做這「99.9+9.99+0.1+0.01」的時候沒有懷疑過:

「咦?怎麼上邊的例題找得到兩個相同的『符號+數字』,但是這邊卻沒有?」
沒有!

這兩題根本就是不同的樣貌!

他們果然沒有發現,就這樣耳朵楞楞地聽到同學說「第3題」就找到了「最接近的『第3題』」,埋頭去做!~
...
學數學,不是學計算好吧!
是要學讓你的腦袋更活,至少要讓你有懷疑的態度...
唉!
#210314
#210314
分享至
成為作者繼續創作的動力吧!
© 2024 vocus All rights reserved.