【是愛玉？還是芝麻？】圖/文劉芳彣 、月婉綺
閱讀時間約 1 分鐘
愛的魔法星期三，宜庭的爸爸來專業分享手洗愛玉，
孩子們第一次聽到手洗愛玉很是興奮，也非常專注聽宜庭爸爸的介紹和操作 。
做完手洗愛玉後，宜庭爸爸把愛玉籽拿出來，
捏成球狀要讓孩子們 觀察，孩子們都非常的好奇......
劉訓：老師這是什麼？
又瑄&以恩：宜庭爸爸說是愛玉的籽。
襄宇：可是有人說是酪梨籽。
坤哲：不是，這個是一堆「芝麻」！
以杭&秉弘：他有點不堅固，一直掉芝麻。
倚祺：這個不是芝麻，是愛玉的籽，我有聽到宜庭爸爸說是愛玉的籽。
宸宇&浩昕：我也有聽到！
孩子們不斷在愛玉或是芝麻的話題中圍繞，也越來越多人加入，
也漸漸的從愛玉、芝麻話題開始探討，
回想今天宜庭爸爸是做愛玉，爸爸和 雅鈴老師有說從袋子拿出來的叫做愛玉籽，
宜庭爸爸專門要讓孩子們觀察的。 孩子們從一開始的提問，到討論過程，
接著大家一起回想過程，最後尋找答案。
這樣的流程就像我們每天在做的事情一樣，遇到問題會練習思考並想辦法解決，
而不是一開始就直接要答案，
這樣的習慣可以讓孩子增進邏輯思考外，
也能擁有 團隊合作、問題解決的能力。
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每一天，都有許多的故事在教室、在廣場、在校園的每個角落上演著，學習與生活密不可分，在日常中學習著的，都是未來大能力的累積。每一個故事，都讓孩子的成長有了一個可安置的回憶資料庫可供尋找、回憶、與珍藏。
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爸爸帶我們去採愛玉的回憶充滿童真與溫情，愛玉的故事讓我體會到誠實與真實的重要。然而，愛玉攤的阿婆突然消失，書店也收了，變成了三十元商店。我只要記得愛玉天堂的傳說就夠了，然後再去找找哪裡有賣誠實愛玉...
上回說到，蓮末子將畫作送給藥彌陀，藥彌陀才露出笑容，一群人也陸續走向後廚旁放著的果子，艷妃看著果子問到：「這果子看起來毛茸茸的，但殼卻硬的不像話。」玉兒聽完順手拿起一顆果子問到：「你怎麼知道的？」說完就上手準備打開果子，於此同時艷妃也說到：「回來的路上我在路邊就有踩到一顆。」等艷妃說完，玉兒也堪勘捏
玉米，在我們家似乎和其他的青菜有著不同的特殊地位。青菜負責提供營養、維持日常所需，而玉米則是用甜甜的香氣、ＱＱ的口感擄獲大家的味蕾，為生活增添幸福的感覺。不僅可以當主食也可以當點心，最適合下午放學回到家肚子咕嚕咕嚕叫的小朋友。因此每年春夏之際，一聲「阿媽種玉米給你吃！」或許就是我家阿媽疼孫的方式吧。
媽媽：「寶貝，這是什麼？」
兒子：「玉米！」
媽媽：「這是茄子。寶貝，那是什麼？」母親笑著問。
兒子：「玉米！」
媽媽：「那是陽傘。寶貝，鞦韆旁邊的是什麼？」媽媽溫柔地問。
兒子：「玉米。」
熊先生插秧回來，看到瑞塔塔的盤子裡剩下一個果核，問我：「芭樂籽怎麼不吃？」我說我不會吃，沒吃過，反問他：「那你要吃它嗎？」熊反應很快說：「才不要，都沒果肉了。」
我們兩隻在這個時候很清楚的分作兩派，熊是「吃芭樂籽派」，我是「不吃芭樂籽派」，以前是阿母都會幫我把籽去掉，所以我沒想過要吃籽，現
猜猜看：「愛玉」是取自誰的名字？
1.發明者自己；2.發明者的老婆；3.發明者的女兒。
我們吃的愛玉，是來自於「愛玉子」這個台灣特有的植物；所以其實嚴格來說，愛玉，並不是被發明，而是被「發現」。
習慣烤不同種類的堅果當孩子們的小零食，烤箱『叮』的一聲，孩子們興奮地跑去看剛出爐的腰果，想不到妮妮小妞竟然說：『媽媽，請給我裡面那一張紙好嗎？』我覺得奇怪，這是烤完腰果的料理紙，有什麼好看的呢？沒想到，孩子們就這樣你一言我一語地、看著料裡紙聊了起來，指著上面的圖案說『哈，這一顆腰果在笑耶！』『那這一
你知道黃色風信子的花語是什麼嗎？代表『有你相伴很幸福』，是園長跟我爸買的，她特別交代要種黃色風信子，因為幼稚園有小朋友們的相伴，就會很幸福喔！
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