就在上週四,我和萵苣請了二位大姊姊幫我們把教室所有的書都收走,
為什麼呢?
還不是那群小蘿蔔頭常常不把書當書看,
三不五時不是把書當積木蓋房子,就是當電腦打字去了,
常常看書時間,就只能短短五分鐘是安靜的,
之後呢!就會呈現出一團吵亂、紛亂的蘿蔔坑景象,
連會安靜看的,也被影響了,
而且還會開始有人被罰坐或是被要求離開閱讀的位置,
這樣的狀況,一直以來都是我們倆的痛,也迫切要改善的,
在這之前我們倆好說歹說,該做的都做了,但狀況不見起色,
所以我們召開國會商討未來可能會有的情形,及人格養成教育,
皆贊成要開始做整頓,還給大家和平的世界,
同時我和萵苣都有同一感受,這樣的情況可說是百年難得一見,
我們倆的歷屆畢業生都還沒有這麼…誇張的,
所以決定讓這群蘿蔔都痛一下,把書全都收走,一本都不留。
隔天,還故意叫蘿蔔們去看書,
前幾名進去的,全都發現書不見了,
嚷嚷的說「書不見了」,末端還加上幾聲驚嘆,
果真引起一群人的興緻囉!紛紛跟著說「書不見了!哈哈!」、「書不見了!哇!」
啥米…還笑得出來,只好拿出權威壓下他們的聲音,並開始…無中生有…
萵苣:請你們安靜看書。
蘿蔔:沒有書啊!
萵苣:有啊!請你們看書。
蘿蔔們狐疑的看了看書架,再度開口說:沒有書啊!
萵苣:有啊!艾蜜莉你有看到書嗎?
艾蜜莉:有啊!書架上全都是書。
萵苣:大姊姊,你沒有沒看到書?
大姊姊:有啊!
蘿蔔們看了看書架,瞄了瞄我們,一句話也沒有,
心想:哪裡有書呢?為什麼老師可以看到書,我卻沒有看到!書在哪裡呢?
此時,蘿蔔的天空中出現了不少的問號,
但也開始安靜下來看書了,
接著…有人打開他手上的書,認真看起手上的無字天書,
(一群蘿蔔算起命來了…此刻的命運適合乖一點哦!)
還有人對著手書唸起書來,還有翻頁的動作哦!
os:最好是有書,演起來還蠻像的,好!就看你們可以撐多久…
突然,那很豋對的那一組蘿蔔,站起來走到書架前,做了換書的動作,再走回去坐下來看書,
os:啥米…還可以換書,而且自然到不行,害我們一干人等差一點就笑出來了,
好小子,真有你們的,去演員訓練班好了。
十分鐘後…
艾蜜莉:你們的手書有字嗎?有圖案嗎?
小魚:有啊!(啥米…有字有圖,難道是我們看不到嗎!我不相信…)
艾蜜莉:那書上有什麼?
小魚:有房子!
艾蜜莉:是想像的還是手書上真的有?
小魚點點頭!
艾蜜莉:那請你打開你的手書讓大家看看「房子」在哪裡?
小魚打開她的手書,全部的人都轉過去看,
艾蜜莉:哪有啊!是你想像的吧!
小魚笑了等,蘿蔔們似乎感覺到不太一樣的氣氛了,全都安靜下來…等著另一道懿旨,
我和萵苣開始曉以大義,一搭一唱的說了書離家出走的故事,
故事大意:
晚上書都來哭訴,說他們待不下去了,因為受到了生命的威脅,
常常受傷,有時是骨架折斷,有時是皮膚割傷,或是骨肉分家,
他們還控訴得不到屬於他們的「尊重」,所以他們決定離開,
沒人想留下來,頭也不回的走了。
聽完…蘿蔔們的臉上出現了懊悔、悲傷,且收起了嘻笑,正經的看著我們,
BINGO!對了,他們的臉對了,此刻的他們正在反省自己,我們等的就是這個!
有時太容易讓他們從錯誤中離開,養成沒關係的心態,
(最近也聽到他們把沒關係掛在嘴邊,我也在等時機教育他們)
所以看書始終沒有得到太大的效應,
因為他們事不關己,這是讓人不舒服的態度,也是不該有的,
用他們的生活事來教育,刺激成長與進步!
但…別以為書就這麼的回來了,錯!
因為他們還有一堂由超級有原則的月亮仙子上的MPM數學課,
我們知道這堂課對他們也是難關之一,
看看他們要如何面對這一堂要寫作業簿的課,卻沒有書可上的窘境,
當然我們也和月亮仙子溝通好,要她好好幫幫我們,讓這群蘿蔔頭徹頭徹尾的檢討一番,
沒有帶課本來上課的人就要罰站上課,這是MPM課的規定,因為這是「尊重」,
當月亮仙子問起課本呢?
蘿蔔們說………把早上的書離家出走的故事告訴了月亮仙子,
月亮仙子:那你們要怎麼上課,沒書要怎麼上課?
蘿蔔們無言了,所以他們全都都站著上課,
當然月亮仙子也唸了他們一大串,好好的刁難一下下,
OS:糟糕!還不快想辦法來解決眼前的難題,我倒要聽聽你們怎麼解決!
月亮仙子:要想辦法,下次上課就要有書,
重要的是逼他們想出解決辦法,如何讓書回來的辦法,如何保護書的方式,
此時的教室出現一群蘿蔔頭思考的模樣,真的太美妙了,
最後…他們得要一一到月亮仙子的面前好好的懺悔,得到認同的才能下樓,
這一場耗時懺悔錄,刺激著他們,時間長,但卻是值得…
反省、檢視、解決問題、尊重、自重
已經在他們的生命中生根了,
我們要的不多,要的只有最基本的反省,
能為自己的行為負責,為了表現多要求自己,
滿足了!夠了!
放學前之前,他們到圖書室,拜託書的朋友去幫忙找原本在教室裡的書,
看他們認真的樣子,我想書應該有聽到了吧!
他們應該能自重了吧!