【我們要來種蘿蔔囉～】圖/文 陳盈綺、黃久真、游千瑩
閱讀時間約 1 分鐘
早會結束後真的很多很好玩的，老師想到孩子們的種植、趕懶蟲活動，
詢問孩子們要不要一起玩種蘿蔔，體驗快速成長的遊戲？
孩子們有的好開心，舉手想要分享，
於是…老師開始講解規則，孩子們專注的眼神，看得出來「他們想玩！」
老師：等一下同樣號碼的小朋友我們牽手成一組唷！
（點號碼練習，確認孩子們都有清楚）
幼兒：老師！他不跟我牽手！（當然免不了插曲）
老師：我要找那個很認真，而且會合作的小朋友，老師要請他們吃餅乾！
幼兒：我要吃！！！
老師：準備好我們要來練習聽自己的號碼然後做動作唷！
幼兒：好！
老師：好，我們開始！一號蹲，一號蹲，一號蹲完二號蹲......
就這樣老師一路叫號，後來我們發現孩子們反應比較沒這麼快後，
調整成叫名子，果然反應好多了，且也能從中發現到哪幾個孩子，
比較需要幫助，對老師來說，我們的遊戲不只是遊戲。
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每一天，都有許多的故事在教室、在廣場、在校園的每個角落上演著，學習與生活密不可分，在日常中學習著的，都是未來大能力的累積。每一個故事，都讓孩子的成長有了一個可安置的回憶資料庫可供尋找、回憶、與珍藏。
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可能包含敏感內容
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種子老師上台試教，熟悉教案內容
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把教案變得更完美
兩天的試教演練，我們邀請資深的課輔老師作為試教督導，在每位種子老師演
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透過食農教育，孩子們瞭解食物來源，並學習到生活中的各種細節。除了國語科、數學，還涉及健康、社會等範疇，跨領域學習成為其中一大特色。
採集花朵對孩子充滿樂趣，賞玩花朵讓孩子親近大自然，心靈也會變美麗....
花朵是大自然送給我們最棒的禮物，引導孩子欣賞花與植物之美、讚美花朵，甚至可以和植物對話，《植物的秘密生
在培訓過程中，雖然花藝創作並不是核心重點，但以植物作為媒介，透過觀察、想像與實作，體會到人文與自然之美的結合，則是培訓過程中，我很期待老師們能體會到的事。
由於陸續有不少朋友來訊問課，我上半年努力再排出時間，預計 5/9~5/10 加開一個培訓梯次。期待與更多老師們結緣。
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