論語漫讀(102):天厭之!天厭之!—子路對孔子單獨見南子不高興

閱讀時間約 4 分鐘

電子書:《論語漫讀》

子見南子,子路不說。夫子矢之曰:『予所否者,天厭之!天厭之!』(雍也第六)。

raw-image


 矢,發誓。厭,憎惡。孔子去見了衛靈公的夫人南子。子路很不高興,大概事後當面指責了孔子。孔子則發誓否認子路的指責,否則讓老天爺譴責我。

 

這個記述很蹊蹺,語焉不詳。具體是啥情況,後人就只能是推測,沒有什麼過硬的依據。

 

司馬遷在《孔子世家》中說,是南子主動邀請,孔子不想見,不得已而見之。『靈公夫人有南子者,使人謂孔子曰:「四方之君子,不辱欲與寡君為兄弟者,必見寡小君。寡小君原見」。孔子辭謝,不得已而見之』。然後腦補出孔子與南子隔著簾子相見。不見其人,只聽得『環珮玉聲璆(qiú)然』。

 

朱熹則進一步明確說,『南子,衛靈公之夫人,有淫行。蓋古者仕于其國,有見其小君之禮。而子路以夫子見此淫亂之人為辱,故不悅』。

 

司馬遷描述南子的稱呼,很有學問。《論語》中有段話可以當著其注解。

 

邦君之妻,君稱之曰夫人,夫人自稱曰小童;邦人稱之曰君夫人,稱諸異邦曰寡小君;異邦人稱之亦曰君夫人』(季氏第十六)。

 

按這段話,衛靈公稱南子為夫人,南子在衛靈公面前自稱小童。衛國人和其它邦國的人,如孔子,就稱南子為君夫人。而南子在異邦人面前稱自己為寡小君。她給孔子傳話確實自稱為寡小君。但沒說邦君之妻在邦人面前自稱什麼,應該不會自稱為小童,那是面對國君時的專用自稱。太複雜了。但凡對某樣事物分類越細,就表示對之越重視。再如中國人對親戚的稱呼分得很細,就表明很重視血緣的親疏關係。

 

司馬遷和朱熹都維護孔子。認為孔子是不得已而見南子。南子雖有淫行,名聲不好,但召見孔子,孔子去見見,走個過場,應付一下也是合乎禮數的。子路有些無事生非,小題大做了。

 

我推測子路並不是對孔子見南子有什麼意見,而是對孔子單獨見南子有意見。從這段記述來看,孔子應該是單獨去見南子的,沒有帶上子路或其它弟子,不然記述中應該提到。

 

一般而言,孔子見諸侯大夫之類的,會帶上喜歡和得力的弟子,如顏回與子路。一是要他們護駕和左右服侍,趕個車呀,傳個話呀,記錄記錄等。二是也讓弟子開開眼界,培養他們與大人物打交道的能力。順便還能飽餐一頓,享用美酒佳餚,說不定還會得到其它賞賜,跟著孔子沾點光。晉見大人物,總會有些好處。所以,弟子們都很樂意得到這種美差。再者,備不住子路和其它弟子也很想近觀一下南子。愛美之心,人皆有之。

 

但這次孔子這次去見南子,卻沒帶一個弟子,這下弟子們就有些不高興了。不光子路不高興,其它弟子可能也不高興。只是子路心直口快,就懟上孔子了。你為什麼不讓我們陪同你一塊去,是不是要避人耳目呀?把孔子逼急了,以至於對天發誓。

 

當然,也可能不是孔子不想帶弟子一塊去,而是南子這麼安排的。派人來接孔子,只要孔子一個人前來晉見。這樣的話,子路責怪孔子就沒有道理。要求孔子不讓帶隨從就不去,就過分了。按孔子年表,孔子見南子時已五十六歲了。南子應該是仰慕孔子的才華和名聲而召見孔子的,不會對孔子有非分之想。而孔子對南子也沒什麼好感,視南子為『情敵』。孔子所說『吾未見好德如好色者也』就疑是針對衛靈公寵愛南子而言的。兩人不會擦出什麼火花的。

 

子路與孔子關係很親密。很樂意與孔子相處,向孔子請教;對孔子的意見也最多,而且不分場合,直言不諱地懟孔子,搞得孔子下不了臺。孔子對他是又愛又恨,也時常敲打他。子路倒也不介意,不會因此疏遠孔子。孔子非常喜歡這一點,加上子路辦事能力強,就非常喜歡派他去辦事。現今職場上也是如此。

 

顏回和子貢和孔子的關係也很親密。他倆對孔子多有讚譽,子路就沒怎麼稱讚過孔子。當外人詆毀孔子時,子貢立馬反駁,維護孔子的聲譽。有什麼不同看法,顏回就比子路乖巧多了,私下裡向孔子提出『老師,你看,這個問題我是這麼認為的,你看對不對?』。孔子非常喜歡顏回,基本沒有批評過顏回,只有讚賞。而子貢呢,則喜歡打比喻來說明自己的想法,非常委婉。孔子對子貢既有很多讚譽,也有不少批評。

 

2021年2月19日

 

avatar-img
90會員
329內容數
從歷史文化、政治經濟等多維度對中國社會透視研判。
留言0
查看全部
avatar-img
發表第一個留言支持創作者!
江上小堂的沙龍 的其他內容
子曰:『君子博學于文,約之以禮,亦可以弗畔矣夫!』(雍也第六)。  畔通『叛』,背離的意思。  孔子把學習擺在第一重要的位置,而且特別重視博學。博學包括學文和學藝。其中,又特別重視博學于文。博學于文是對君子的一項要求。文指前人撰述的人文典籍,如《周禮》,《樂經》,《尚書》,《詩經》和《易
宰我問曰:『仁者,雖告之曰:「井有仁焉。」其從之也?』子曰:『何為其然也?君子可逝也,不可陷也;可欺也,不可罔也』(雍也第六)。  井,不能狹義地僅理解為井,而是比喻危險的境地。逝,去;罔,迷惑。   宰我有很強的獨立思考能力,有懷疑精神,不人云亦云,不盲從權威。這
子曰:『齊一變,至於魯;魯一變,至於道』(雍也第六)。  孔子的『變』,是變回去,變到他推崇的先王之道時代;正好與法家的『變法』相反。  孔子之時,『禮樂崩壞』。但相對而言,魯國沿襲下來的禮制多些。而齊國相對于魯國,有管仲廢舊立新、富國強兵的變法,於是離先王
子曰:『知者樂水,仁者樂山;知者動,仁者靜;知者樂,仁者壽』(雍也第六)。  孔子多次將智與仁並論,如『擇不處仁,焉得知?』(裡仁第四)。這裡講智者和仁者的一些不同特質。  三句話,三個層次。首先是表像,智者喜愛如水一樣,仁者喜愛如山一樣。樂水樂山,並不是說智
樊遲問知。子曰:『務民之義,敬鬼神而遠之,可謂知矣。』問仁。曰:『仁者先難而後獲,可謂仁矣』(雍也第六)。  《論語》中,共記載樊遲兩次向孔子問知,三次問仁。  樊遲向孔子問智,孔子說:『以道義為準則來處理民事;同時敬重老百姓迷信的鬼神而遠離之,可以說是智了。』樊
子曰:『中人以上,可以語上也;中人以下,不可以語上也。』  這同樣是孔子教學中的經驗之談。天資在中等以上,可以和他談論深奧的學問。如子貢和子夏,『賜也,始可與言詩已矣!』(學而第一),『起予者商也!始可與言詩已矣』( 八佾第三)。天資在中等以下者,就不可以教他深奧的
子曰:『君子博學于文,約之以禮,亦可以弗畔矣夫!』(雍也第六)。  畔通『叛』,背離的意思。  孔子把學習擺在第一重要的位置,而且特別重視博學。博學包括學文和學藝。其中,又特別重視博學于文。博學于文是對君子的一項要求。文指前人撰述的人文典籍,如《周禮》,《樂經》,《尚書》,《詩經》和《易
宰我問曰:『仁者,雖告之曰:「井有仁焉。」其從之也?』子曰:『何為其然也?君子可逝也,不可陷也;可欺也,不可罔也』(雍也第六)。  井,不能狹義地僅理解為井,而是比喻危險的境地。逝,去;罔,迷惑。   宰我有很強的獨立思考能力,有懷疑精神,不人云亦云,不盲從權威。這
子曰:『齊一變,至於魯;魯一變,至於道』(雍也第六)。  孔子的『變』,是變回去,變到他推崇的先王之道時代;正好與法家的『變法』相反。  孔子之時,『禮樂崩壞』。但相對而言,魯國沿襲下來的禮制多些。而齊國相對于魯國,有管仲廢舊立新、富國強兵的變法,於是離先王
子曰:『知者樂水,仁者樂山;知者動,仁者靜;知者樂,仁者壽』(雍也第六)。  孔子多次將智與仁並論,如『擇不處仁,焉得知?』(裡仁第四)。這裡講智者和仁者的一些不同特質。  三句話,三個層次。首先是表像,智者喜愛如水一樣,仁者喜愛如山一樣。樂水樂山,並不是說智
樊遲問知。子曰:『務民之義,敬鬼神而遠之,可謂知矣。』問仁。曰:『仁者先難而後獲,可謂仁矣』(雍也第六)。  《論語》中,共記載樊遲兩次向孔子問知,三次問仁。  樊遲向孔子問智,孔子說:『以道義為準則來處理民事;同時敬重老百姓迷信的鬼神而遠離之,可以說是智了。』樊
子曰:『中人以上,可以語上也;中人以下,不可以語上也。』  這同樣是孔子教學中的經驗之談。天資在中等以上,可以和他談論深奧的學問。如子貢和子夏,『賜也,始可與言詩已矣!』(學而第一),『起予者商也!始可與言詩已矣』( 八佾第三)。天資在中等以下者,就不可以教他深奧的
你可能也想看
Google News 追蹤
《論語。微子》 楚狂接輿歌而過孔子”曰”:「鳳兮!鳳兮!何德之衰?往者不可諫,來者猶可追。已而,已而!今之從政者殆而!」孔子下,欲與之言。趨而辟之,不得與之言。 前言 為什麼我們知道”楚狂接輿歌而過孔子”是經過他的車呢?因為他歌完之後,"孔子下",孔子從車上下來了,如果沒有車駕何必下車
鳳兮!鳳兮!何德之衰?往者不可諫,來者猶可追。已而,已而!今之從政者殆而!   《論語。微子》: 楚狂接輿歌而過孔子曰:「鳳兮!鳳兮!何德之衰?往者不可諫,來者猶可追。已而,已而!今之從政者殆而!」孔子下,欲與之言。趨而辟之,不得與之言。   粗解 楚國的狂人接輿故意在路過孔子車旁時唱著
Thumbnail
不會思考的人類,成為任人擺佈的傀儡也只是遲早的事情。
心齋,是莊子內篇第四章人間世一個寓言....
Thumbnail
  「對不起,子堯。」面對陸子堯,洛苒苒無法只用婚戒打發他。「當初沒跟你說實話。」   「所以……是真的?」陸子堯一臉絕望。   洛苒苒點點頭。   好半晌,陸子堯才勉強擠出話來。「那……祝妳和尹老師白頭偕老了。」說完,陸子堯落寞地踽踽步出教室。   紀妍苓這時才踱步而來。「唉,咱們的班代這
Thumbnail
一言。當下瞬間演作43老子孔子學與不學天差地遠 孔子教人學習精進。學而時習之不亦樂乎?友朋自遠方來不亦悅乎? 老子教人無須學習。大器免成。執今之道。以御今之有。 瞬間擁有當下直接結果。大器直接是大器無須成就學習。 二人思想差異天差地遠。帛書老子
Thumbnail
這幾天除了被家裡的人評價為「無用的廢人」專門讀「無用的書」因此陷入漫長的爭吵之外。我因為心靈被俗務所困,又回到《論語集註》的旅程中。 每每想起我這個讀者跟兩千年前的編者群間的落差,還有連文字本身可能都不是這樣的楷書,讀起書來不免覺得自己只是在閱讀自己的幻想。
Thumbnail
孔子說: 愛之欲其生,恨知欲其死。是惑 很愛的時候非他不可,利用完畢或無利可圖時 討厭憎恨、看了就礙眼 巴不得他趕快滾的越遠越好。
Thumbnail
論語,一本劃時代文學鉅作,由至聖先師孔子的弟子們編寫的一本語錄,記載了孔子對他們的日常教誨等言行舉止,堪稱表現儒家思想的文學作品中的經典,明明只是一本語錄,為何如此的重要?國文課上過了那麼多篇,這次,試著用學生的角度看論語 這本書:親愛的孔子老師子貢的十堂智慧課
《論語。微子》 楚狂接輿歌而過孔子”曰”:「鳳兮!鳳兮!何德之衰?往者不可諫,來者猶可追。已而,已而!今之從政者殆而!」孔子下,欲與之言。趨而辟之,不得與之言。 前言 為什麼我們知道”楚狂接輿歌而過孔子”是經過他的車呢?因為他歌完之後,"孔子下",孔子從車上下來了,如果沒有車駕何必下車
鳳兮!鳳兮!何德之衰?往者不可諫,來者猶可追。已而,已而!今之從政者殆而!   《論語。微子》: 楚狂接輿歌而過孔子曰:「鳳兮!鳳兮!何德之衰?往者不可諫,來者猶可追。已而,已而!今之從政者殆而!」孔子下,欲與之言。趨而辟之,不得與之言。   粗解 楚國的狂人接輿故意在路過孔子車旁時唱著
Thumbnail
不會思考的人類,成為任人擺佈的傀儡也只是遲早的事情。
心齋,是莊子內篇第四章人間世一個寓言....
Thumbnail
  「對不起,子堯。」面對陸子堯,洛苒苒無法只用婚戒打發他。「當初沒跟你說實話。」   「所以……是真的?」陸子堯一臉絕望。   洛苒苒點點頭。   好半晌,陸子堯才勉強擠出話來。「那……祝妳和尹老師白頭偕老了。」說完,陸子堯落寞地踽踽步出教室。   紀妍苓這時才踱步而來。「唉,咱們的班代這
Thumbnail
一言。當下瞬間演作43老子孔子學與不學天差地遠 孔子教人學習精進。學而時習之不亦樂乎?友朋自遠方來不亦悅乎? 老子教人無須學習。大器免成。執今之道。以御今之有。 瞬間擁有當下直接結果。大器直接是大器無須成就學習。 二人思想差異天差地遠。帛書老子
Thumbnail
這幾天除了被家裡的人評價為「無用的廢人」專門讀「無用的書」因此陷入漫長的爭吵之外。我因為心靈被俗務所困,又回到《論語集註》的旅程中。 每每想起我這個讀者跟兩千年前的編者群間的落差,還有連文字本身可能都不是這樣的楷書,讀起書來不免覺得自己只是在閱讀自己的幻想。
Thumbnail
孔子說: 愛之欲其生,恨知欲其死。是惑 很愛的時候非他不可,利用完畢或無利可圖時 討厭憎恨、看了就礙眼 巴不得他趕快滾的越遠越好。
Thumbnail
論語,一本劃時代文學鉅作,由至聖先師孔子的弟子們編寫的一本語錄,記載了孔子對他們的日常教誨等言行舉止,堪稱表現儒家思想的文學作品中的經典,明明只是一本語錄,為何如此的重要?國文課上過了那麼多篇,這次,試著用學生的角度看論語 這本書:親愛的孔子老師子貢的十堂智慧課