教育又兩難

該教小孩不要怎麼做，還是該教小孩如何做？

這個問題，很多說法都傾向應該教小孩如何做，因為大腦處理訊息的關係，“不要”“做什麼”往往大腦只會處理做什麼而忽略了“不要”，所以應該要給小孩正面的訊息，告訴他應該怎麼做。真的是這樣嗎？

對此我有不同的看法，或許直接正面表示，更能讓孩子達到父母所想要的結果，但孩子就可能失去了思考的空間，是否開始僵化，減少思考，反正有人會告訴他，該怎麼做？

其實多數生物在幼年期，都具有較強的學習力，善於探索，隨著年齡的增長，則慢慢改變為運用自身已習得的方法或技能去處理問題。因而變得僵化，失去創造力。而一旦在幼年期，便經常給予不思考的便利，那麼成年之後除了社畜以外，可能便再無出路。

正面指導與獨立思考：平衡教育之路

教育孩子是一項複雜且具挑戰性的任務，每個父母都希望能給孩子最好的教育。然而，在這個過程中，我們必須平衡指導與培養孩子獨立思考的能力，避免讓他們變得僵化和被動。

正面指導的重要性

正面指導是教育的核心。通過清晰明確的指示，可以讓孩子了解什麼是正確的行為和做法，這有助於他們在各種情況下做出適當的反應。例如，當孩子面對困難或挑戰時，父母可以提供具體的方法和技巧，幫助他們學會處理問題。這種指導可以減少孩子在學習新事物時的挫折感，並提高他們的自信心。

保留思考空間

然而，過度依賴指導可能會抑制孩子的思考能力，使他們變得依賴。長期以來，這可能導致他們在解決問題時僅僅依靠他人給予的解決方案，而缺乏創造性和獨立性。因此，父母在提供指導的同時，也應該給予孩子足夠的空間，讓他們自己去探索和思考。

在日常生活中，父母可以通過開放式的問題來引導孩子思考，而不是直接給出答案。這樣，孩子可以發展出自己的想法和見解。同時，讓孩子參與決策過程，並給予他們嘗試不同方法的機會，這將有助於他們培養獨立思考的能力。

平衡的藝術

在教育孩子的過程中，保持正面指導與獨立思考的平衡至關重要。父母應該時時檢視自己的教育方式，確保既不過度干預，也不放任不管。這樣一來，孩子不僅能獲得必需的指導，還能發展出自己的思考能力和解決問題的技巧。

教育的目標是培養一個獨立自主、有創造力的人。通過正面指導和獨立思考的平衡，我們可以幫助孩子在這條道路上健康成長，成為一個能夠獨立面對生活挑戰的人。

話雖如此“平衡”一直是個說來簡單，做來困難的苦差事。