怦然心動的生命故事讀寫：第八堂

在一些活動正在進行的場合下，我們偶有感同身受的想法與畫面湧現。這些想法跟畫面深植在我們的經歷裡，它可能是一本書，一段句子，一份感想或是一段互動的過程。當它與外部再次取得連結時，你會感受到一股雀躍的悸動。因為能被你收藏的那些經歷與記憶，是你內化的精神思想，當它再被觸發時，那種感動著實令人欣喜。在這堂即將結束的課程，寫下的筆記，留下的文字，還有那些課堂上的互動，相信在某個未來，它會是讓我津津樂道的回憶。

這天開場老師便在黑板上寫下一期一會四個大字，珍惜之情必然重要，但老師更強調放下的感動。

曉翎問：「夢的顏色是彩色還是黑白的？」

老師說當初在創作如夢之夢時的重點在於意境，而我順著這個觀點的推論則是—《如夢之夢》的夢是彩色的。但我並沒有對人提起。倒是我把曾經聽聞關於夢是沒有顏色的一種說法與大家分享。

夢是沒有顏色的，那是一種類似灰燼的單色。我向提出這說法的人問道：「所以那是一種灰燼的顏色，是你說的單色是類似灰階的顏色嗎？」他說「它是一個畫面，上色的是做夢的人。灰燼色的畫面在夢裡由記憶的線條構成。在你回想這些夢時，它才有了顏色。」到頭來，我也沒弄懂灰燼色是什麼顏色。但認真回想，那些出現在我夢中的畫面，確實沒有全然的顏色，時而黑白時而繽紛，也因為這樣我姑且對他說的沒有顏色的灰燼畫面保持開放的態度。

鼎甲說他的夢總是炫麗奪目金光閃閃，我們笑稱他的人生之豐富都映射在夢裡了。接著他又說了一段他對普世男人心理的自我見解。他總是很有想法，他的思想雖然是主觀的，但卻沒有那一份強加於人的壓力，他只是直接表示他的看法。在這一點上，我覺得可以是對自己立場與思想比較有主見的人，為之參考的榜樣。

上述關於夢的內容是我們在朗讀完《如夢之夢》的第二幕之後做的討論。關於第二幕的內容芸如表示這是整齣《如夢之夢》的大綱。她曾經有機會觀賞這部驚世的作品，票價不談，光展演時間就驚為天人。門外漢的我，肯定可以用驚世來形容它。

對於這一幕的感受我則是眝目在那漸行漸遠的妻子身上，可能是我受了近日閱讀蔣勳文章與暗戀桃花源的影響。生離的鬱積要比那死別的悲痛要來得折磨。死別是一段時間的浸沉但得以被時間轉化的痛；生離則是無止盡的反覆折騰。要放下這兩者執念的難度來說，生離實際上困難很多，因為它還帶有希冀。

這一段我向大家分享了蔣勳文章中探親的老兵，一位組織新家庭卻在返鄉探望內地妻子時，淚灑家門口而無顏入內會面的複雜心情。另外一幕則是暗戀桃花源病房相會的雲之凡與江濱柳。在追趕遊牧新婚妻子的牧羊人身上，我兀自發展了一段自己的畫面，但它並不與劇本或內容相符，只是課堂當下的一段聯想。

接下來的卡片時間我想先略過，但這詩一樣的卡片著時讓我們嘰嘰喳喳了好久，它將是一段溫馨的記憶。

這《怦然心動的生命故事讀寫》課堂筆記，本是紀錄上課的重點與短淺的心得，後來卻越寫越迷濛。這樣刻意的文字跟當初的立意有些不同，多少是受了一些外在的影響，但並不影響記錄與書寫的本意。

這天，我們在討論最後一堂課的內容與餞行的安排下愉悅的結束了。想起昨天講座上提到的多重宇宙話題，所有的結局都指向同一結果。它不像電影中可以扭轉，而是透過多重的驗證後，讓我們放下心裡的執念。沒有依依不捨，只有更多的期待。這期待不是經驗的延伸，而是對一種新事件的感知。

課後與老師閒聊許久，我向她說明了自己對讀書會及共讀這方面的想望。希望可以透過擁有相同興趣的同學或朋友一起來共學、閱讀與分享書寫。老師給的肯定建議像是一劑強心針，那些我所擔心的事，換個角度想，不也是種一期一會的灑脫與緣分。