請老師到府教學的三大問題

有些家庭因為接送問題、家裡有琴，便想請老師到府家教即可，但是其實學生學習成效並不會比較好，有的甚至還更低。

一、音樂環境

不論是音樂教室、老師家，對學生來說都是一個特別的音樂環境，可能是觀察其他學生的態度、演奏，或音樂老師的不同教學；或是獎盃、獎狀的陳設，各種其他音樂用書、課本。這樣的音樂環境給予學生潛移默化的影響，最常看到學生盯著獎盃，眼睛閃閃發亮，又羨慕又欽佩，也很期待自己可以擁有一座。

另外，去音樂教室彈不一樣的鋼琴，或是到老師家彈奏平台，也都是很好的練習經驗，試試不同的手感、觸感、音色；有些老師家中甚至是雙鋼琴教學，可以隨時來一段雙鋼琴演奏，每週的那一個小時，是一段很特別的學習經驗，值回票價。

二、學習態度

很多曾經家教的老師都有相同的經驗，家教時的孩子學習態度較為消極。因為是在家中學習，一下子找家人，一下子上廁所、喝水，或是一直被家人的講話聊天等等聲音吸引，甚至在學習情況不佳時直接鬧脾氣。相信很多家長都聽過孩子在校表現與在家判若兩人，因為在外，孩子神經自然繃緊一些，也會顧及自尊心，遇事會較冷靜應對，也因為沒有靠山，不會大肆胡鬧。

三、師資

一般情況來說，會到府教學的老師通常較為年輕、無經驗、課較少，甚至有些老師還是配合買鋼琴送到府教學的。試想一位課很滿的老師，怎會浪費時間在來回交通。最被家教老師詬病的是，到府教學一定有被放鴿子的經驗，人已經到學生家，才說不在或請假，而且不是只有一、兩次，老師也只能摸摸鼻子走人，浪費了車程，也損失了一小時的上課費用，因此能不接家教的老師幾乎都會拒絕。

當然，也是有少數特殊情況的，例如重金禮聘老師到府教學，或是獨立老師卻沒有自己的工作室等等，也許另當別論。但如果家長只是為了圖方便才請老師到府教學，可以再慎重考慮。