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繪本閱讀寫作：《選我！》
閱讀時間約 4 分鐘
- 高木利：《選我！》（臺北：格林文化，2015年2月）
- 授課重點：狗狗認養之家裏面的小狗嘟嘟，希望能夠被一個了不起的主人認養，於是他用盡全力賣力演出，希望能獲得青睞，可惜事情不如預期，在一連串的失誤之下，有一個不嫌棄他，看到他優點的認養人出現了，是誰呢？透過繪本故事讓孩子理解並欣賞自己的優點，另一方面也讓孩子學習愛護動物的正確觀念。
- 適合對象：國小低年級
- 附學習單、活動設計
《選我！》這本繪本，主要描述一隻待在狗狗認養之家的小狗：嘟嘟，想要找到一個超棒飼主的過程。在狗狗認養之日的這天，來了許多了不起的人物，例如電影明星、芭蕾舞者、音樂家、藝術家等等，嘟嘟希望自己能夠找到一個「了不起」的主人，於是他賣力表演。
他想展現他具有舞蹈天賦、雜耍天賦、音樂天賦與畫畫天賦，天真又可愛的嘟嘟，在每一次的表演，總是這麼努力與認真，而每一次結束時，他都大喊：「選我！選我！」但是，最後卻是失敗收場，而那些所謂了不起的大人物，在看到嘟嘟的失誤後，頭也不回的轉身離去。
嘟嘟是不是沒辦法找到一個「了不起」的主人呢？不，其實故事一開始，有個小女孩很喜歡嘟嘟，但是在這麼多大人物面前，小女孩顯得如此的平凡又普通，因此，一開始嘟嘟壓根就不想被小女孩認養。但是，當嘟嘟出了這麼多糗事後，當他難過又氣餒時，一個聲音傳來：「別擔心，會有人認養你的！」原來，是這個小女孩說的。小女孩幫嘟嘟重新整理打扮，讓他恢復一隻小狗應有的整齊乾淨外表與活力，於是，嘟嘟又重新開始展現他的多才多藝了！
這次，無論是舞蹈、畫畫、音樂、雜耍，沒有一項難得倒他，表現完美，一百分！之前那些轉身離去的大人物們，紛紛報以熱烈的掌聲，這次，換這些人們大喊：「嘟嘟！選我！選我！」嘟嘟心想：「不了，你們原先以為我是個又笨又老的老笨狗！」小女孩在人群的最後方，小小聲的說：「選我！選我！」嘟嘟最後選誰呢？當然是對他有始有終，不離不棄的小女孩囉！
問題思考：
故事講到這裡，有個最核心的問題需要讓孩子理解：為什麼嘟嘟最後會選擇小女孩當他的主人？小女孩和那些大人物們有什麼不同？以及，怎麼樣才是一個真正了不起的主人呢？
孩子們大多都能判斷小女孩不會因為嘟嘟的失誤就嫌棄他，反而幫他洗澡、梳毛，好好打理一番，她不在乎嘟嘟所犯的錯誤，而是接納嘟嘟、包容嘟嘟，這是整個故事最重要的核心價值，其他尚有幾個問題可以參考：
1. 嘟嘟一開始為什麼想要找到一個了不起的主人？
2. 如果一直待在收容所裡面，可能會有哪些不舒服的地方？
3. 嘟嘟做了哪些表現，希望能夠找到一個了不起的主人？
4. 怎麼樣才叫做真正的好主人？
5.流浪狗可能會遇到哪些危險的事？
影片討論：
這本繪本一開始的故事設定是在動物之家，也就是流浪動物收容所，而後狗狗被小女孩領養了。這裡可以和孩子補充幾項觀念，例如：動物被帶進收容所後，可能會有哪些狀況發生？以及要怎麼樣認養動物？飼養動物應該要有什麼樣的環境？最後則是什麼是正確的保護動物觀念？以下這部影片可以做為補充教材，讓孩子討論。
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本名洪俊彥。我從不無照駕駛，卻是體制外的小小無照教師，從小學作文到大學寫作－－能教就教，不能教就學，學不會就動手寫，寫到有心得再教……
喜歡書寫飲食經驗、鬼怪短篇、雜感趣聞、叭啦叭啦……等題材。透過我的作品，你將會走訪教育現場、命案現場以及菜市場。歡迎參觀選讀！
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