有沒有遇過一種情況,就是,在用圖片訓練自閉症者的過程,自閉症者〝聽不懂〞。
這就要好好想想,是不是指令沒有明確具體?
甚至,沒有留意到,自閉症者在小世界裡?
以協助自閉症者建立〝所有椅子都一樣,沒有差別〞的認知為例子,可以在升小一前兩週,讓自閉症者吸收,見到教室的椅子,都是一樣;在公車的部分,可以陪自閉症者搭車,並在每次的座位,坐不同的位置。
之前的文章,有提到用圖片的建立,是以基礎為主。
其實,重要的,是實際的運作。
在整個過程,就可以這麼說。
肯納,來,你看看四周的椅子,是不是都一樣?1為是,2為不是,那一個?
如此一來,自閉症者就能理解所問的問題。
重點在於,明確具體的說明和提問。
無法明確具體的說明,可用繪本來輔助
有些時候,在訓練自閉症者過程,無法用明確具體的方式來說明。
因此,就要用到繪本來輔助。
像是,同理心的訓練,可以藉由問問自閉症者,這角色當下的感受是什麼?