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用照顧小孩的方法來照顧失智症病患- 閱讀「是「上層腦」，還是「下層腦」行為? 」(上)
更新於 發佈於 閱讀時間約 4 分鐘
不知道各位親愛的家屬有沒有遇到過下面的例子：失智長輩一直吵著要去找媽媽、半夜起床吵著要回家、堅持不去洗澡、哄騙之後還是依然故我？身為照顧者的你，無論用講的、用罵的還是用逼的，好像都得不到甚麼效果，隔幾天又再次出現?
在“人本教育札記“的這篇文章或許可以為照顧者帶來一絲絲的曙光，文名為:【是「上層腦」，還是「下層腦」行為? 】，猛然一看，或許有很多讀者會覺得，我是在照顧失智症老人欸！有沒有搞錯，你在拿顧孩子的方法來顧老人？
恭喜你，你想問的跟我所要做的是一樣，先來說說看為什麼我有這樣的想法，我們再分享這篇文章如何應用在照顧過程中吧！
許多人雖然都稱失智症的長輩是「老小孩」，說歸說，對待他的方式，還是宛如一個有智慧、有能力的成人一樣，即便是照顧方式，也是講道理，都認為他應該知道，他應該能體會我的用心，說幾次他應該就會照著去做。殊不知，他好像聽都聽不懂，說都說不聽！
這樣的畫面，我覺得很像在照顧小孩子一樣，經常也是教不會，還是有很多行為問題會出現，無論再怎麼罵，使勁的拉，還是會在公共場合坐在地上哭、亂丟東西，不合父母親要求，執意做一些孩子自己想做的事情。
這兩個年齡層的行為模式，讓我想到是不是有一些理論或是過去的發現，可以同時解釋孩子跟失智症者，若有可以用來照顧孩子的行為問題，是否也可以適用在處理長輩類似的行為問題呢？
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這本書重點內容包括父母教育方法、重要觀念以及如何影響孩子大腦發展。本書認為打屁股不能改善孩子行為，並提供更好管教方式，推薦父母、師長或教育學者閱讀。
孩子未能將活動依照大人想要的方式完成很可能是大腦執行功能發育未完全所致。執行功能被形容為大腦中的交通警察，負責調節專注力、決定事情優先順序和彈性思維。與其指責，不如先暫停，觀察及理解孩子的困難，給予適量的協助及支持。
成長型思維闡述了大腦運作時，用「最糟的角度」來思考事情的後果。躁鬱症患者基於過去失敗的經驗與大腦的功能缺陷，對糟糕的狀況和感覺更加根深蒂固。將挑戰拆成小任務可以增加自信心，透過成長型思維策略幫助患者更聚焦、更專注在進步的動力。
每當孩子任性摔東西、哭鬧不休，您是否感到束手無策？這其實是他們用身體語言在向我們發出的求助訊號。
讓我們學會成為孩子情緒的翻譯官，耐心傾聽和解讀他們真正的需求。從認識到引導，我們不僅能幫助孩子建立健康的情緒表達方式，更能為他們日後的人際溝通技巧奠定基礎。
閱讀全文，探索如何逐步引導孩子用言語代替
了解人的言行和心理有很多方法。
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