我羨慕他的幸運，這也是我之所以為我

　　在大學服務的我，晚上偶然受其他處是邀約看了一場學生演出。演出相當好看，有輕鬆嘻笑的片段，也有熱淚盈眶的時刻。

　　而我在表演的舞台上看到了我服務的學生，他熱情的參與著。

　　嚴格的心理師規範中，雙重關係一直是某項禁忌。如果你是校園心理師你打算怎麼做？(1).假裝沒這回事，這是個嚴守紀律的諮商師的個人記憶，與你和服務案主的歷程無關，之後服務案主的過程也絕口不提這件事。(2).放下心理師的身分，讓自己成為校園教師的一環，熱情地和學生打招呼，說你演的好棒喔，今晚真是很棒的一晚！

　　演出結束，舞台上主持人邀請所有觀眾下來一起拍照，如果選擇(1)的人在這裡的最佳做法是離場。

　　然而我順勢的走了下去，然後找到了他。學生看到我參與，非常非常驚訝，說：「譬喻法！怎麼你也在！」我看著他笑著說：「我也很驚訝你在台上。」然後我們淺淺的擁抱片刻。然後我小聲地對他說：「我知道這是一條辛苦的路。」

　　好吧！看似選擇了(2)，但其中有點分歧。不回應外在結果，回應內在感受。這樣看似守住一個心理師的結界，中間也有一些考慮過學生各種狀況而給出的最佳回應。

　　如果是在一場精采的心理師研習演講，我大可以把上面這段歷程講解成為心理師的狀況題，說明我們偶然遇到案主的情況下如何讓自己仍然維持住界線，且如何運用自己現場觀察給予案主內在歷程回應...

　　不過我今天想講的是另一個故事。

　　那年，我大學，參加戲劇社，父母不希望我在社團花太多時間，我甚至需要瞞著父母參與社團演出。我常常前一刻在電話中跟父母講我等一下要去念書，下一刻繼續去排戲。而從來也沒有任何一個老師、導師、心理師，願意花錢花時間看一個小小破破的戲劇社演出。

　　今天我竟然成為一位心理師，而偶然有一個機會，在舞台上看到了曾經受過傷的學生，他的情況當然和當年的我不盡相同，而我鮮少給人擁抱，縱使在情緒激動的場合， 但今天在有意識無意識之間，輕抱著他，也許也抱著我自己。然而我似乎正在看到一種，我的投影。

　　那個在舞台上賣力竭力，但從沒有重要的人看到與肯定的那個自己。

　　離開表演場域，晚間靜下心來，聽著Lalaland（樂來樂愛你）的Audition，讓記憶中的我，學生，艾瑪史東混合在一起聯想。

　　如果我可以自戀，那我想說：也許我用一些血淚，給予了一些學生可能習以為常的幸福。

　　那是我當年的匱乏，我沒那個幸運擁有那樣的師長。