辯證唯物主義認識論(一)

(这名子特长阿)

(简称认识论)

{实践}

●涵意:

主体-人

特点-直接现实性

●特征:

(会考虑)

客观物质性

主观能动性

社会历史性

●形式

生产实践

变革社会关系实践

科学实验

鲜明例子:

先讲含意,如同指有人脑有意识,实践须透过人使用工具来做。并且适着力客观物质,载体是客观物质及规律,直接作用在现实中的,你不能隔玻璃撸猫。

像是中医治疗,其中针灸就是透过人-中医师,下针在可以舒缓酸痛的穴位上(直接现实的作用于物质)

不是仅靠着中医理论,而没有采取任何实践,疼痛就会治愈。

再来讲特征,客观物质、主观能动、社会历史,客观物质有药草、针、贴布,各自来自不同客观物质及环境,如:黄连好湿冷之地,种植勿照太多阳光。那么就需具备客观物质:黄莲种子,及客观环境培育室(地),而主观能动则是中医师及中医研究人是凭借过往古人留下的认识,主观能动的去认识、辩证论治、运用。

而中医的社会历史性,则是在公元前3000年就有踪迹,中医名称则是在三皇五帝时期,而著名中医学著作之一:黄帝内经则是诞生于春秋战国。

中医理论并非横空出世,毫无根据,中医学是经过古人有智慧的发现实际问题,透过实践治病,建立中医学的辩证论治,并且各各大小疾病与著作(包含认识),都有其诞生年代。

实践形式,最明确的就是治好拖延症,就必须采取方法(不再拖延),改变条件、生产实践,解决拖延心态问题。 (辩证论(三)举过例)

变革社会关系实践,减塑就之前国家透过法律规范,改变了生产的作用。商家开始有付费塑料袋

理化课做过的实践都是科学实验。

主客体相互作用

(实践)提出新问题,产生新需要

提供新的认识工具

提高人的认识能力

(原因)主观范围内不行检验

客观事物自身不能回答

沟通主观与客观,主观与客观的交会点-实践

认识不是目的;改变才是目的

鲜明例子:

事件一:

最近国内几所学校陆续有贩卖部高价招标,有的以平均每个学生1000左右,才能支撑贩卖部收入。我国统计6-17岁青少年肥胖率则是到达20%,除了学校贩卖部、低蛋白营养午餐外,更多的甜份是来自回家后家长过度放任,导致摄糖过多。中国疾控中心一部讨探国人肥胖问题的论文提到,到2018止,整体国人身材已进入超重状态,8500万人处于肥胖状态。

而国家针对学校学生营养问题,则提出《营养与健康学校建设指南》,指导学校朝向健康学校发展。

感谢观视频,让湾省人跨界了解祖国时事:【睡前消息303】禁止校园小卖部，配合加税才有效

从贩卖部在校园设立的这个实践,让我们注意到我国人民健康问题,当然实际层面并不只是贩卖部问题而已,肥胖问题不限于青少年而是成人也有,也不只是现在国人才开始肥胖,但数据的回馈让整体社会产生新需要,健康的需要,而随之而来的解决方法,如较为健康的代糖(替代糖分,如:阿斯巴甜),则会是生产上的新需求。

健康中国的规划,将落实到平民跟各个阶层,以后学校可能都不再有贩卖部,或者宣传高糖高盐食品的广告,而如果政府采监督行动,则会开始注意居家的饮食习惯。无论如何,追求国民健康的具体措施,会是我们新的认识工具。也更加提升人在健康方面的认识能力。

而主客相互的作用,则是客观人体依照自然规律,高糖易胖高盐则病,我们主观认识到人的外型臃肿,活动力差等等,反作用到客观,主观能动性的解决健康问题。

事件二:

1978年%改%革%开%放,有一场重要的解放思想讨论,正是讨论「实践是检验真理的唯一标准」这命题。

毛%主%席%过世已有45年了,%文%化%革%命%的影响至今仍精神百倍,因为在当初就决定,高举伟大毛思想,继续%革%命%大业。

所以才会在1978年%解%放%思想讨论,大胆继续%改%革%开%放。

为何继续改%革%开%放?,因为实践是检验真理的唯一标准,透过认识最后实践,才能不断引领中国前进。

客观的社会无法回答,解放是否真的有用?阶级的问题与基本结构是无法回答社会贫困的问题的,透过码嗑师的伟大思想,及历代重要革命同志的精确判断、不畏劳苦积极解决、勇敢抗争,这才验证了党的核心理念的成果。

主观认识人民生活、民族性,客观观察、社会、阶级,经由实践改革,正是彼此的桥梁,将主观的痛苦及迷网,连接上客观的所造成的根本问题,最后实践改变。

实践不是纸上谈兵,%解%放%人%民%的目标是真正的归宿。

-意错概念-

认识的来源:实践。再藉由认识指引实践。

获取认识的途径:两种。亲身实践或通过他人经验(书本、视频)

目的是实践;任务则是透过现象看见本质(正确认识)

什么是本质?就像一般人见山是山,地质学家则注意到特殊的山体结构,好实践考察国家地理资源的目的。

人的活动有分本能活动和有意识活动,打喷嚏总不是你想打就打,不想打就不打。

-个人答题纪录-

1.X

2.X

3.O(观念是正确,只是题没看仔细)

4.O

5.O