封筆
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最近這半年，香港有些老牌筆匠說要封筆，老朽卻毫不以為憾事。
回想當年七十年代，哪本雜誌盲目地親共、媚共，完全顛倒黑白，不知荼毒了多少青年學子。到九十年代，他又一百八十度地評共、批共，判若兩人。他的立心何在呀？在天地？在蒼生？
猶記當年七十年代，被派往某官中教學實習，有些中四學生，經常在我課餘時間，糾纏不休，說要聽我講中國近代史，還特別喜歡聽明朝王陽明的心學，以致要求在午飯時間特別開講。
當時，校方已察覺，亦知道哪些學生愛看哪本《七十年代》，惟恐學生受煽惑，於是要我交出學生名單，又遣派領袖生向我試探政治立場。
說實在的，當年憑著曾修讀過「中國現代史」的一些學識，加上受牟宗三老師的人格學問的影響，實在對當時哪些學生的政治思潮，有著一定的衝激。
話又要說回來，您老要封筆嗎？
一者、人微言輕，要封筆？言重啦！你誰呀？
二者、還是那句話：為天地立心，為生民立命，為往聖繼絕學，為萬世開太平。
2021-8-2
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二者、還是那句話：為天地立心，為生民立命，為往聖繼絕學，為萬世開太平。
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然而，要參與美國市場並不只是盲目跟隨標的這麼簡單，而是需要策略和方式，尤其對新手而言，除了選股以外還會遇到語言、開戶流程、Ap
這件事也是發生在我小學大概三、四年級的時候，不知道還有沒有人記得民國82年還是83年的時候，好像有國中生玩碟仙，然後很多人集體中邪的新聞，我媽媽看到新聞後，很嚴肅地跟我說絕對不可以玩，如果班上同學有同學玩，也不要在旁邊看。
有一天林宜嫻跑來跟我說班上有同學想趁午睡的時候請筆仙，那時正是碟仙新聞正熱
這是一篇關於回憶的文章，描述作者在學生時期的一些點滴回憶和情感。文章充滿了對過去時光的回味和感慨。作者表達了對那段回憶的感謝以及對曾經陪伴過自己的人的祝福。
這篇文章討論了中國文學的歷史和開卷有益的意義，指出對於現代人而言，這個標語的意義已經偏離古代的含義。文章中提到了陶淵明和古代文學作品，突顯了開卷有益的文學限定和當代讀者的現狀。
現在的中學生只要上學，估計都有在國文課堂上，學習古文的文章。
古文是什麼？粗略想，古文是在讀者的當代已沒在用的語文系統，算是死語，但在漢字文化圈，每個時代的「學生」都在學古文吧，這種「當代人永遠在學古文」的文化現象，除了文化自然傳承，主要原因是把考試科目就是固定從特定「經典」出題這一套強大誘因的關
諸位好！2023年4月，我寫完了《斷裂幽明—共匪亡華之秘窟》一書。現更名為《斷裂幽明——曠古赤禍之源》並新增一萬多字（儒家的頭等大事——貶天子、限制君權）。現免費提供給諸位閲讀（鏈接在本文末），以便更多的擴散到墻内。稍作説明如下：
我在2007年停下其它事情，專注於研究和光復民國。因光復民國的任何
在陸劇《覺醒年代》中，陳獨秀說明《新青年》宣揚西方民主與科學等進步思想（革新派），而反對中國傳統孔教三綱（保守派）的原因：
「中國舊學，是世界學術中的一部分；儒家孔學，是中國舊學中的一部分；孔教三綱，是孔學中的一部分，甚至是很小的一部分。對於孔學本分之內的價值存在，我們並不反對
青少年時期自己的日記簿，款款閱過跡跡行行，竟發現某頁除了封存她少時悲緒騷情的文字，還順便封存了她那時滴在該頁的幾粒淚水。幾十年後她成了華文文壇中極為犀利的筆客，那支筆涮在文壇壇水上都能劃出野火。但又年年霜換草去，孩子春茁夏長，
香港的填鴨式教育常為人垢病，「學會學習」對大部分家長、老師乃至學生而言只是口號而已。但放眼經典，先民早在《禮記·學記》就曾「投訴」當時的老師只會照書讀了！
近來，許多文章談論余光中，舖天蓋地幾乎讓人窒息，有點無趣。難怪民國初年某文學雜誌創刊時，標榜他們不刊登「我的朋友胡適之」之類的文章。中文的網路空間，似乎連光纖都浸潤了余光中的氣息，我忽然想起中學某國文老師。
老師向全班同學告別並致歉，表示這是他最後一堂國文課。他因故必須中途離職，無法教完整個
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