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公立幼兒園都在教什麼? 「玩中學、學中玩」小班篇
從9月1日開學到現在已經滿了一個月，相信大家都好奇公立幼兒園的小孩，都在學校學什麼東西? 每星期五學校會發回一本文件夾，每週會有小孩在學校的學習與生活狀況，大致可以分為下列幾個方向
★生活教育【認知/健康/語文/團體】
這星期的生活教育
一、我會刷牙：分享繪本「鱷魚怕怕牙醫怕怕」，教小孩中午吃完飯後認真刷牙，才不會蛀牙要看牙醫。
二、我會自已上廁所：分享繪本「是誰嗯嗯在我的頭上」，想要小便或大便要主動告訴老師，自已要會穿脫褲子，小男生、小女生上完廁所要用肥皂洗手，養成良好的衛生習慣。
★角落活動
一、我的角落卡:每日晨間入園到上午吃點心前是角落時間，要進入角落要使用
角落卡，小朋友有自已的專屬角落卡，可以自已塗鴉畫畫。
角落卡，小朋友有自已的專屬角落卡，可以自已塗鴉畫畫。
二、介紹角落:玩完玩具要讓小朋友自已收拾，養成良好的習慣。
三、益智角:有許多規則、數字、配對、排列等類型的遊戲。
四、娃娃家:娃娃家有小baby玩偶，扮演爸、媽照顧小baby，穿上廚師服練習煮菜菜。
五、語文角:提供主題繪本與適合孩子年齡階段的繪本。
★班級活動【認知/社會/健康/情緒/語文/美感/團體】
一、親子共讀:從9月24日開始，讓小朋友選一本繪本帶回家，家長陪伴小朋友讀繪本，增加孩子的語文經驗，我的小孩選的是「山貓服飾店」，是一本有趣的童書。
二、語文遊戲:五個小鴨去玩水、手指運動
三、故事繪本:< 鱷魚怕怕牙醫怕怕>、<蛀牙王子>、<是誰嗯嗯在我頭上>、<棕色的熊>、<亮亮上學去>、<袋鼠也有媽媽?>
四、體能遊戲: (1)三角錐障礙遊戲(2)操場跑步(3)動物遊戲(4)走線遊戲(5)折返跑(6)大自然探索-抱抱大樹(7)溜溜車(8)滑步車、滑板車(9)音樂律動。
五、大自然探索:去花園一起餵魚、爬樹，找榕樹爺爺玩，觀察秋天葉子的顏色變化。
六、參觀幼兒園:練習排隊、上下樓梯訓練雙腿的肌耐力與協調性。
七、參觀遊戲場:因為疫情的關係暫時關閉的遊戲場，在10月份終於開放，除了可以好玩遊戲教具外，了解遊戲場的安全與規則，才會玩的安全又開心。
真實的狀況，生活常規的問題
1.睡午覺、尿床
睡午覺：慢慢已經不需要老師拍背，可以自己睡覺💤
尿床：水壺的水減半，睡覺前上廁所要尿乾淨，已經沒有再尿床了！
2.吃飯：玩隔板，經過老師提醒後，已經很少玩隔板
3.行為：摸姐姐、牽手
因為在家跟親人很親近，對他喜歡的人主動很正常，但是男、女生界線要開始教導，別人不喜歡就不要做，自己也要保護自己。
4.爬樹：比較膽小不敢爬樹。
5.指令：會配合老師的指令，比較不會自已亂跑。
6. 小孩會站起來大聲告訴老師，隔壁同學在玩隔板，令我意料之外，年紀還小的他不懂這叫打小報告，往好的方面想也可以說是有正義感。
1.睡午覺、尿床
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3.行為：摸姐姐、牽手
因為在家跟親人很親近，對他喜歡的人主動很正常，但是男、女生界線要開始教導，別人不喜歡就不要做，自己也要保護自己。
4.爬樹：比較膽小不敢爬樹。
5.指令：會配合老師的指令，比較不會自已亂跑。
6. 小孩會站起來大聲告訴老師，隔壁同學在玩隔板，令我意料之外，年紀還小的他不懂這叫打小報告，往好的方面想也可以說是有正義感。
結論:
優點:從九月份開學以來，小孩每天都很期待去上學，如果你以為公立幼兒園沒有教什麼? 其實生活教育是基礎，教小朋友照顧自已，在玩中學、學中玩，快樂的成長。
優點:從九月份開學以來，小孩每天都很期待去上學，如果你以為公立幼兒園沒有教什麼? 其實生活教育是基礎，教小朋友照顧自已，在玩中學、學中玩，快樂的成長。
缺點:公立的老師不會主動告訴小孩在學校行為，需要家長自已主動詢問，對比較緊張型家長可能會不太習慣。
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存股過程就像「蝸牛」背著那重重的殼呀一步一步地往上爬，雖然動作緩慢，中間過程需要用「耐心」等待，未來「投資複利」會去證明當初你的選擇是對的。
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投資、存股、蝸牛、耐心
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覺得很幸運，偶然找到這套有聲書，一口氣聽完全部，覺得很有趣，雖然，抱歉我邊聽邊做其他事情，紀錄了一下提及的繪本，可能會有遺漏，希望還算周全，打算一一借來跟鵝子一起閱讀。
或許不論成人或小孩，生命的成長都是依循相似的模式：遇到問題 → 尋找解方/評估資源 → 做出決策 → 付諸行動。很多事情只能在短時間內思考、決定後就採取行動。這就是人生，這就是成長。就和旅行一樣，沒有課綱可參考，沒有教案可以寫，遇到挑戰只能直接面對。就這樣一步步從做中學，從錯中學。
幼兒園是寶貝踏入校園生活的第一個階段，與分離焦慮主題不同，上學繪本書單希望能幫助孩子了解上學的原因、認識學校的作息與學習內容、如何與朋友相處，以及可能遇到的緊張、不安情緒，最後終將適應，並且欣然邁向上學之路。藉此建立孩子對校園生活的期待感，對學校有正向認識。
「你知道「玩」是兒童的基本人權嗎？」「你知道孩子最喜歡的一堂課是「下課」嗎？」「你知道嗎？其實只要「玩」得盡興，許多兒童行為問題都會迎刃而解……」這幾句話是我有一天在社群軟體上偶然看到的訊息，而這看似短短的幾個字，卻深深的引發我渴望探索的好奇心。
孩子上幼稚園沒多久疫情就開始了，幾次差點成行的校外教學，讓孩子對校外教學更是滿心期待，就這樣到了三年級，從校外教學的資訊公告出來到成行之前，孩子帶著各種美好想像來迎接那一天的到來。
國小三年級，可以自己吃飯，可以自己上廁所，也具備分辨危險的能力，這些應該是這個年紀孩子的標配，對我來說校外教學是一場
吃完晚餐後的七點到八點，我會協助小孩檢查和複習功課，這是每天固定的行程。
我選擇學校的課後班，單純希望孩子能多熟悉他人生求學時期可能會待最久的校園，所以沒有將課業外包納入考量。好像有些家長誤會了什麼，以為課後班老師會將每個孩子的功課盯很緊，實際上不太可能達到跟安親班有一樣的效果。
最近又是幼兒園的招生期, 這是我們幫孩子挑選幼兒園的經歷。回想他人生的第一個學期，公幼跟私幼都唸到了，到底是怎麼一回事？這篇文章將分享我對於何時應該上幼兒園、公幼還是私幼、需不需要學雙語、幼兒園孩子最重要學的是什麼、還要面對的是孩子生病、孩子開始長出自己的世界等心得。
大家許願的 「小學生的習慣養成」 來啦！
雖然說是小學生的習慣養成，但其實如果能夠在幼兒園就可以早點建立雛形當然進化到小學，會更加事半功倍。但是，提到的小學生習慣建立，其實也不只是單一學習的習慣而已，更重要的是，在制訂所有的學習習慣之前，最重要的第一步...
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