村裡的幼稚園每週都有為學齡前兒童特別開設二至三小時的課程，主要目的是要讓孩子可以順利銜接小學。學齡前兒童的家長要幫孩子準備一個資料夾，老師會和孩子一起記錄”孩子在幼稚園的最後一年上了哪些有趣的課程”。
我們的幼稚園是混齡班，所以園方會把每一班的學齡前兒童(Vorschulkinder)安排到另外一個教室去上課。固定的課程有數數課(Zahlenland)、字母課(buchstabenland)和幼兒實驗課（Forschen mit Fred-Naturwissenschaften im Kindergarten）。
每一門的上課方式都是由大美口述，我記綠。
- 數數課(Zahlenland)：
這一堂課是教孩子認識數字及每個數字所代表的數量。一開始學習1-5，在教室裡會有五個小房子，寫上1的小房子屋頂會有一個洞，寫上2的小房子屋頂會有二個洞，依此類推。教室內還會有很多的小物（例如：小椅子、或各式食物…等等），小物的大小和屋頂上的小洞一樣大。1的小房子內＂每種＂物品的總數量就只能有一個，2的小房子內＂每種＂物品的總數量就是二個，依此類推。所以小朋友要學會看數字，並且知道數字所代表的數量，這樣他們玩遊戲時，放到房子內物品的數量才會正確。
- 字母課(buchstabenland)
園方的安排是上完數數課後，孩子們才會開始上字母課。目前只知道這門課會教孩子認識字母，但是大美還不知道怎麼個上法。
園方採用的是Forschen mit Fred-Ｎaturwissenschaften im Kindergarten這一套教材，講敘一隻名叫Fred螞蟻的歷險記，Fred是一隻很好奇的螞蟻，他總是有很多想法，腦袋中也有很多問題。老師會告訴小朋友們，Fred到哪裡去冒險，發生哪些有趣的事，Fred又想知道哪些事，小朋友可以跟著他的探索旅程一起發現問題，解決問題。
為了能照顧到每個孩子，所以孩子們會分成二組輪流上課。在做實驗之前，老師會先告訴孩子們，這次Fred的探險發生了什麼事，他有哪些特別的經歷及特別的想法。接著才會跟孩子解釋這一次實驗的目的及步驟，孩子除了要動手之外，也要自己觀察實驗結果。
大美跟我分享了她最近一次做的實驗是”哪些東西可以溶解在水中呢？溶解速率和水溫的關係為何？”
老師準備砂子、木屑、食鹽以及砂糖，請孩子將這些材料分別放入四杯常溫的水中，加以攪拌，並觀察哪些可以溶在水中。大美告訴我，只有食鹽及砂糖能溶在水中。
接著老師又準備了兩杯熱水及兩杯冷水，將食鹽和砂糖分別放入熱水和冷水中，加以攪拌，並觀察食鹽和砂糖在哪一種水溫的溶解速率比較快。大美說兩種都是在熱水中溶解的比較快。
大美說老師會和每一位小朋友一起做實驗記錄，這讓我想起大美有帶一個資料夾去幼稚園，這個資料夾主要是用來記錄他們這一年的課程，真是很期待看到這個資料夾。
- 任務挑戰週(Projekt Woch)
除了每週固定的課程之外，園方還有安排任務挑戰週(Projekt Woch)。在任務挑戰週時，星期一到五的上午都是學齡前兒童集體活動。目前第一個任務挑戰週是森林探險，接下來還會有閱讀週、腳踏車週…等等。閱讀週是比較靜態的任務挑戰，老師在家長座談會已有稍微說明閱讀週的進行方式，由老師讀故事給孩子聽。孩子要學會仔細聆聽及練習有意義的聆聽，以及擴大詞彙量。若是故事中有較難的語詞，老師會針對這些語詞跟孩子們進行討論。
我很期待這一整年的任務挑戰週！
