虎豹潭與城中城之後
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兩個不一樣的事件，卻有同樣的原因。
我很不想去討論所有問題的根源但當我要用社會事件教育小孩時，有些事情就必須去面對，其實所有的問題回到問題的根源，不是事後的悲傷和捐助就能真的彌平傷痛，很多事情是該負責的人不敢負責，而那些人不是只有政府，而是面對事情的當下的那個當事人。
虎豹潭的是件非常讓人傷心，但真的追究起緣由，政府難道禁止就能解決問題嗎？禁止只是讓人無從學習該如何真正了解山林和遇到類似的問題該如何自保。解決問題和教導小孩能這樣嗎？我個人不能接受這樣的作法，你不能因為有發生危險，或曾經發生過災害就禁止這樣事情吧？那廚房不就該被禁止設立，因為每年有多少人在廚房切到自己的手，又有多少人在廚房不小心縱火。所以廚房和刀子要被禁止嗎？事情的發生，從政府、該團體的領隊到參與的人及不相關的民眾其實某個程度都有責任，政府不該不教育民眾認識甚麼時候的河水是充滿危險的，所以政府在對山林的教育本身是否就有問題？如果不足那是否應該要多增加學習的資料和人員？而帶隊的領隊如果你該走的路不走卻走不該走的路，遇到的情況應該如何應變是否就自己有責任，而不是今天一個某隊員建議，你就改變路線，拿其他人的生命當籌碼，請問置領隊一職為何？而隊員，坦白說可以建議，但不管怎樣命是自己的，如果不會自保而選擇橫渡溪流，本身的挑戰就很大。這樣的活動自己是否應該參與？自己和孩子的命才是最重要的，剩下的面子或者...就沒怎麼重要。而我們這些旁觀者能做的是讓政府禁止人進入山林嗎？還是應該多教育自己和孩子如何接近山林？不能只批評，畢竟我們都不是當事人，而當事人再多的後悔也都不是我們這些不相關的人能說的，只能說我們只能避免同樣的情況，並在未來多些山林知識，減少同樣的事情再度發生。
城中城，其實真的要怪政府嗎？一個民主國家有其能為和不能為，人民的財產，政府不能任意收歸國有，或者在沒有人民同意下任意拆除和重建或重新規劃，所以城中城的受害者該責怪政府嗎？房東沒責任嗎？同為住戶的人是否也有責任，我們這整個社會的人漠視社會的弱勢所居住的環境，導致發生災難，所以不是只是怪誰而已，當然找個不會頂嘴的政府最好當替罪羔羊，但這些有助於整個社會的成長嗎？有助於教育小孩嗎？
就像有些人教育某方面很優秀的孩子，卻不懂得生活，遇到事情就只會怪天、怪地、怪別人，並想藉由這種方式得到自己想要的，而父母也就這樣教育者孩子，不吵的孩子沒糖吃，但養出這樣的巨嬰，和養出這樣的人民的國家的未來這樣真的好嗎？有些時候有些災難的發生只是刁民多了點，而這點就會讓專業失去意義，而讓專業失去意義後，發生的災難，再多的追悔和捐贈就真的有意義嗎？
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「以前這邊是可以跳水的，還有跳水台，現在都被拆掉了！」
在台灣的許多地方，都發生過因為安全事件而被禁止遊玩的故事。回顧台灣被不同政權管理的時期，有開放鼓勵的方式、也有限制行為的便利，但人們還是擁有「自由意志」，會冒險與玩樂，簡單紀錄了管理與自由之間的探討。
所處社會不常 鼓勵 人；自己雖然 已經不被鼓勵了，但小孩受到讚美，自己也可以沐浴到，所以更容易 把寄託 放在小孩身上，
但[社會]（管理者）之所以如此，可以透過法規嗎？用「懲罰與規訓」的邏輯 產生的法規，看來是不行❌。 原因是 我們是 「科學王國」（知識技術的難度），要考慮 從《Dr.Stone
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人間有情却無情，野草無情似有情。許仙背負的情債，青蛇就由她和好友龜殼花聯手索還。有人慘死的房子沒人敢住，這是常識。於是很長一段時間這間房子閒置著。
我十二歲時，父親在桃園郊區買了一棟房子，門前就是一個大型埤塘，居住環境還算清幽。
後來埤塘填了一半，蓋起了縣政府，後面的一半在不久後，也填了蓋文化中心。莫名其妙的我家變成了文教區，以前的堤岸變成了縣府路。
從蓋了縣政府，又變成市政府以後，左右鄰居都知道，遲早會有人來談改建，所以大家都把錢用在可移
這篇文章探討了高中生打老師事件的背後教育政策與問題，分析了特教生與一般生上課、校園霸凌以及教師對特教學生的疑慮等議題。提出學校在教育過程中應承擔更多責任，恢復特教班與普通班，特教生應由特教老師負責教導與輔導。文章討論了學校教育不負責任的態度及對特教與一般生的整合教學對學生心理健康的影響。
又一個雞生蛋，蛋生雞的問題難怪我有好幾年不敢吃蛋
台灣的教育在於大學端，這個問題我在「講不完的教育」這個專題裡有提到，大學本來就是為國家培育人才的地方，但現今的大學，死的死，傷的傷，逃的逃，卻沒有一所死傷逃掉的大學主導人再檢討自己創辦的大學為什麼會傷亡這麼慘重？
一個不懂得檢討失敗原因
海巡署因為在金門海域要登船檢查，於追逐中，造成漁船翻覆，死了兩個大陸漁民。
這當然是會造成國安危機的事件，但是台灣沒有一個政府官員告訴我們嚴重性，好像這件事完全不存在一樣。有些人上電視把它當作一個話題了，然後說：海巡人員是很辛苦的！這是𨍭移事件的做法。如果老共出動船隻，包圍金門，禁空禁海叫你交人
可能包含敏感內容
玉井虎頭山運動公園位於虎頭山山腳下
在整修前公園樹林整得非常雜亂
地面也不平整，兒童在這裡奔跑很容易跌倒
設計團隊在勘察地形時發現
周邊的住家，在雨季時有淹水的問題
設計團隊把解決淹水的問題一併置入在這次的整修規劃中
非常令人驚艷
草地轉換為滯洪池
並且保有草地的功能可以舉辦活動
自新北某國中校園內發生令人悲痛的割喉案後，教育部看似快馬加鞭制定法規，試圖亡羊補牢化解社會不滿所帶來的政治效應，但從其端出的政策可以看到，教育部只想解決政治問題，再次祭出「輔導」的老招（註1），而沒有真正想解決目前校園內充斥不定時炸彈，為校園帶來人身安全和恐懼的問題……
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