用議論文寫作教孩子寫學說理

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議論文的寫作元素就是要能夠提出自己的主張,形成自己的論點,然後就自己的論點來提出支持的理由,藉由合理的論述說理,讓別人認同,最後提出結論,練習議論文的書寫,有助於讓孩子練習邏輯思考,想得更周延,思考更縝密。

問題澄清可以是寫作議論文的第一步,透過不斷的自我提問進行思考,用以句教問題核心,並引導讀者進入自己所主張的論點,用連續的問句進行書寫可以讓讀者產生共鳴也跟著思考。

舉例來說,「考試是什麼?」「為什麼要考試?」「考試只能紙筆測驗嗎?」「為什麼不能用打switch遊戲機當作期中考呢?」這一系列的問題,來引導孩子思考,並提出自己的主張,其實考試就是「檢核自己有沒有學會」的一種機制,這就是自己的論點,然後,從生活中找到支持自己說法的理由,既然是議論文,所以存在著討論的空間,每個人都可以抒發己見,但是要讓他人認同總得要以理服人,必須要針對自己的論點來自圓其說,這時提出支持論點的論據則是必要。

就以孩子在課堂中提到的以打switch遊戲機作為其中考試為例,讓孩子們想想這樣的考試方式有哪些可行之處,課堂中有孩子說:「藉由打遊戲機可以考驗同學互動及合作的表現」,有孩子說:「遊戲評量是目前的趨勢,網路上就有pagamo平台讓學生打遊戲來學習」,另有孩子說:「swtich遊戲機是國際化的產物,我們可以藉由這款遊戲讓學生與國際接軌,並提升英語力」,這些孩子們所說的聽起來好像有些牽強,但仔細想想又好像有道理,但無論如何,都讓孩子們練習了邏輯思考及思辨,為自己的立場辯護,為自己的主張找到支持的理由。

在書寫支持自己論點的理由及例證時,也可以善用條件複句的寫作句型,「如果…,那麼一定可以」,讓孩子們思考事情發展的因果關係及邏輯推理,就事論事,但要能夠符合邏輯,從所提出的例證中,引導讀者思考結果,用此一方式來爭取認同也是可行的方式。

結論的書寫,可以回顧自己的論點,再次地整理摘要文前提過的支持自己論點的理由,最後再總結全文,重申自己的立場,呼籲讀者可以之前自己的論點,或以呼告的方式,或以同理的方式來寫,無論如何都要能夠以理服人,說理清楚,立場堅定,這才是一篇好的議論文的寫作方式。

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