五星筆記法拆解古典老師日課158 ” 放下吧，要不全部都沒了”
古典老師收到讀書會成員發問，從提問者中看到從今年至3年的規劃，其中的目標包含備孕、備考、研究賺錢、做保險、做視頻號等，提醒提問者不要貪多，可用三個策略進行聚焦：策略一、先安排人生必須的事、策略二、選擇自己的發展重點、策略三、咬牙先放棄其他的。
古典老師總結，策略三是最簡單、有效的，但沒有經過認真思考，是不會主動放棄第一與第二的策略。
在看到提問者列出的內容，混和從家庭、工作到自我成長面向的目標時，我會想到前兩個策略，讓提問者排列優先順序，再規劃時間投入，但我沒有想到要勸來者，只選其一。但如古典老師所言，精力/時間/戰略管理的底層邏輯是：不要貪多。
二、講解邏輯
在做規劃時，通常是用逆向思維，以始為終的去拆解目標、細分成各種任務，安排在每日生活中，逐步完成已達成目標。但在做規劃前，重要的不是，如何找到優先順序、拆解任務，而是要事第一，先確認什麼是對自己而言最重要的事，選擇主動放棄沒有那麼重要的事。
三、啟發疑問
1. 曾有人提到時間管理的本質是精力管理，似乎只要有足夠的精力可以安排很多目標，但每個領域都有拼命在努力的人，假使自身精力有12點，如果選擇3個領域，精力會被劃分成3等分，可能會面臨在3個領域，同時被6分精力的人打敗，而被迫放棄選擇。換言之，真正的精力管理是：目標段捨離，集中精力在自己真正想做的事上。
2. 可能受到社群媒體傳播的成功楷模影響，會誤會任何人都可以同時經營好家庭、工作、自我成長，但實際上那是100人裡的1-2%，選擇什麼都要、還要的人，往往在其中一個板塊要付出代價，甚至用寶貴的健康來換。仔細想想，自己是個普通人，選擇打磨一個長久更有價值的技能，會更適合自己，不求速勝，但求慢贏。
四、提煉模型
1. 本文的建議會有效，在於人的精力與專注是有限的，而要做好一個細分領域，是需要花時間去實踐，將知識轉化為智慧，舉例來說，通常各行各業都有所謂的入行模板，步驟一二三四，方便人員跨過0-1的啟動期，就像寫卡步驟：原文摘抄、核心轉譯、個人體驗、行動指引，很簡單，但要實際作、體驗過程，才能把理論的好處為己所用。
2. 對我來說，人與人之間的關係，是自我發展的底層梁柱之一，仍會採用古典老師的提煉順序：
先梳理社會期待與維持生活基本保障，接著去梳理自己想成為的樣子，以及思考如何增加人生選擇權，最後，透過社會與自我的篩選，選擇一個主題投入，過相對平衡的人生。
1. 先安排人生必須的事（關係、家庭、經濟、體驗）：社會期待+基本保障。
2. 選擇自己的發展重點（技能類型、重要性、變現週期）：自我期待+人生選擇。
3. 咬牙先放棄其他的（要事第一、目標階段規劃）：平衡人生。
五、運用場景
後來發現雖然很多事情的底層邏輯相同的，但要把某個領域的邏輯，應用到其他領域上，是需要花時間去嘗試摸索的找出關聯點，而不是套套思考框架、思維模型就可以，而人的時間只有24小時，做A、就會影響B的時間，要做好一件事，斷捨離是必然的選擇。
我之前在教圖卡與簡報，希望能協助用戶傳遞觀點，但最終體悟到，講課重要的是內容而非視覺化、圖像化（之前看數據，線上授課，內容重要占比約70%，視覺化占比約2%），或許說，能夠清楚表達時，再根據目標用戶、應用場景去選擇用簡報、思維導圖、視頻等呈現工具會更為恰當。
會有上面的想法，與我過去的職場經歷脫不了關係，我擔任企劃、PM做簡報就是為了讓提案通過、獲得資源，清楚、易讀、易懂就好，漂亮與否沒有那麼重要，但在其他應用場景或許漂亮的簡報很重要，深深感受人無法賺到認知以外的錢，我最終選擇自己信仰的事物：內容比外觀更重要。
所以，我最終選擇打磨觀點的產生工具：寫作。
