走出關係中「需要被需要」的迷宮，重新看見自我。
閱讀時間約 5 分鐘
文／吳宙妦・林甄
一層層愛的枷鎖，只為給你最強的守護。重新尋回生命的最初，最非凡的陪伴。
那年，我應學校諮商輔導中心之邀，為一群高危險群學生開設芳療課程，想藉由氣味，讓他們認識自己、抒壓放鬆。第二次上課後，輔導老師告訴我，這幾個孩子裡，有一個是高功能自閉症。我很驚訝，因為第一次上課，我都有和他們互動，並不覺得哪個孩子有自閉傾向呀！原來老師說的，是就讀《美術與文創學系》的文宇，我更訝異了！他明明就很開朗、溝通表達也十分流暢，怎麼可能有自閉症？
輔導老師們也覺得這孩子和人互動溝通很正常，但是她的媽媽卻很緊張，開學沒多久就主動帶著重大傷病卡、自閉症檢測單、輔導紀錄來諮輔中心，希望老師可以特別關照孩子。所以，文宇被排進了高危險族群。
回顧文宇的成長，這個媽媽真的很用心。她希望孩子可以正常生活，從小帶著他四處就醫，上許多自閉早療教育和各種各樣的成長課，也不厭其煩申請許多補助。
我對於這個積極、行動力超強的媽媽很是好奇，也很期待更了解文宇的狀況。
有一回上課，我終於見到這個媽媽。原來，她知道文宇上芳療課，又緊張起來！她對芳療只停留在和氣味有關的層次，擔心不知會對文宇有什麼影響，於是跑到課堂上來了解。原本，她坐在教室的最後面，當我準備教具時，就跑到前面講桌，指指點點，問東問西。
我說：「文宇媽媽，妳要不要和我們一起上課。」
她回答得乾脆又簡潔：「不用！我坐在後面看就好了。」
課程進行中，我發現媽媽在場時，文宇的表現和平常截然不同——完全不說話，呈現嚴重自閉的狀態。
這著實教人十分納悶。
我忽然靈光一閃，拿起綠花白千層精油走向媽媽。不知為什麼，那天一看見文宇媽媽，就讓我聯想到白千層樹。她雖然非常瘦削，但總覺得那身子就像被層層樹皮包裹的白千層，需要有人把它一層層剝開。
我停在她面前，遞上綠花白千層。她被我這突然的舉動嚇了一跳，但很配合地接過來，放在鼻尖上深深地嗅聞著......過了好幾秒，問我：「這是什麼？」
「綠花白千層。」我說。
她的手一直沒有離開鼻尖，整個人專注地彷彿要融進那氣味裡；原本緊繃嚴肅的神情，逐漸緩和下來。
過了好一會兒，我輕聲地問：「妳還好嗎？喜歡這氣味嗎？」
「這味道很好，味道很好。」她幽幽地說著，那聲音似乎來自遙遠的地方。
「妳喜歡就好。這氣味可以讓妳好好休息一下，妳太辛苦了！真的好辛苦。」
她的眼睛裡泛起淚光，兩行熱淚忽地滑落下來。
一旁的文宇嚇了一跳，我輕輕觸了一下他的手，默默走回講台，繼續上課。
結束後，文宇媽媽說她有事，便匆匆離去。
文宇說：「我可以和您聊聊嗎？」
「我也想和你談談呢！」我說。
我問文宇：「從你的就醫紀錄來看，你是屬於高功能的自閉症。可是在這幾次的互動過程中，我實在感覺不出來你是個自閉症患者。」
他說：「我的確是，而且到目前為止仍然在持續治療中。」
「那你從何時開始發現自閉狀況沒那麼嚴重了？」
「高中時我就發現可以控制自己的情緒了。這都要感謝媽媽讓我接受各種治療和學習，這麼多年來，這些努力沒有白費，我可以感受到自己一直在進步。」
「那你沒有讓媽媽知道你已經可以控制自己的情緒？」
「我表達過，但是媽媽非常激動，她覺得我在傷害自己。」
「你有試著和媽媽好好談談你的改變嗎？」
「沒辦法耶！媽媽無法接受。」文宇尷尬地笑了笑，聳了聳肩膀，轉身離開。
嘿，這孩子好貼心呀！只要媽媽在，為了讓媽媽安心，立馬變回媽媽接受的、自閉的狀態。怪不得他的導師、輔導老師都很納悶，為什麼平時溝通互動正常的文宇，會有這麼令人費解的不同樣貌。
我不知道體貼孝順的文宇，還要繼續陪媽媽演這齣戲到什麼時候？原本是孩子需要她，演變成她不自覺地利用孩子的依賴與需要，以滿足自我的存在感，創造自己存在的意義與價值。文宇媽媽的狀況，引發我再度反思照顧者和被照顧者之間的微妙關係。
- 書名：帶著愛與療癒的香氣行者
- 作者：吳宙妦 Chilbil
- 撰稿：林甄
- 出版日期：2023/01/17
【作者簡介】
吳宙妦（Chilbil）
14歲開始跟著母親學藝，35年的身心療癒工作中，透過按摩了解每個人的身心都有著生命故事值得學習與尊重，而芳療中的氣味亦引導著去找到每個生命中的美好。
在2007年離開職場，自行創立「身體藝術工作坊」，持續進行更多的身心療癒。2008年創辦「香氣行者」走遍台灣每個偏鄉小鎮，同時也進入醫院安寧病房，用觸覺取代痛覺，以氣味撫慰人心，探索另一種生命歷程。
2018年「香氣行者」正式為社團法人「台灣香氣行者照護學會」。擔任現任理事長，培訓安寧芳療特殊教育，並在北醫、新光、羅東聖母醫院擔任安寧芳療照護師的職務。
【撰稿者簡介】
林甄
台大中文研究所碩士，畢業後任教於聖約翰科技大學，曾任聖約翰何兆豐數位藝文中心主任、帝圖科技文化股份有限公司藝術顧問。在校期間為輔導學生，學習瑜伽、內觀、催眠、芳療，敘事治療、音樂治療等身心靈課程。2015年7月退休，進入半畝塘生活文創，擔任永康茶書院公關經理。
2017 年底重回身心靈療癒領域，成為「勵活課程平台」簽約講師迄今。經常應邀到圖書館、文化中心、學校分享香氣紓壓與身心照護，並與長照基金會合作進行照服員教育訓練。
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文：邱怡青
對她來說，家從未真正的興起落成。
她一直帶著行走，隨處得以安身。會讓你覺得她是擅於攀岩或正要迎接賴以維生的湖泊凍結的季節來臨，總是想辦法安於變動之上的人。
她說自己無法待在不間斷的循環反覆之中，無法輕易的安於所有已經能駕馭掌握的模式，比如一個城鎮的路線、閱讀一本書的
一名思覺失調症患者在面臨壓力和挑戰時，重新思考人生，並透過同儕支持和復元課程，找到了改善心情和情緒的方法，並希望社會能多給予更多理解和接受。
小蓮開始了她的社區專護探訪工作已經有好幾個月⋯⋯⋯開門的是一個不修邊幅的老者，臉容憔悴但眼睛銳利，他狐疑地打量著來訪者，小蓮友善的簡單自我介紹之後，老者沒有什麼回應，那種拒人於千里之外的態度令小蓮本來的熱情冷卻一大截，但她還是本著專業精神⋯⋯⋯
小蓮一邊在護理辦公室翻閱新接收的病人個案病歷，一邊輕輕嘆氣說了一句：「怎麼又是望子成龍的家長累事？」她想起了剛剛才出院的一個華裔青年，本來是醫科學生，他因為承受不了功課和家人的壓力，屢次想自尋了結生命，所以被送到精神專科部門治療。經過一連串的心理輔導、抗抑鬱藥物和小組互動的療癒過程，病情總算穩定下來
遇人不淑的絮，在工作上認識了思覺失調患者文時，受到他的溫柔體貼吸引。某天絮終於受不了債台高築又不負責任的老公，帶著兒子出逃到亞斯伯格症的弟弟恆的家暫住。
在絮困頓時，幫助她的是經常困守在個人世界中的兩個人，他們三人互相取暖，漫長而光亮的冬眠，也成了最好的時光。
魏明毅心理師的第二本作品結合了心理學和人類學的視角，深入探討在實務現場中遇到的個案與社會議題。書中描述了校長對安置學生的偏見及精神科診斷的去脈絡化問題，突顯了社會不平等對孩子們生活的影響。魏明毅的經驗分享和思考，引發讀者對心理健康和社會工作的反思與重視。
張敏言！我叫妳幾次了！！是不會回答嗎？！
我坐在公園椅子上，看著嘶吼的媽媽，正在拿下女兒的耳機，然後說著：我講幾遍了⋯⋯我叫妳名字一次就要回答我，每次都要喊那麼多次也不理人！我剛下班也很累耶！不是只有妳上課累，好嗎？！可不可以體諒一下我，我還要工作還要買菜還要接妳放學⋯⋯
也許公園旁的停車場這條路，
「怎麼了？」
雖然不知道吳品瑜到底是在搞什麼鬼，但是那低頭不語的樣子，明顯的就是在隱瞞著什麼，就像是前幾天的芷韻。
我試著將語氣放緩，態度也盡可能的溫柔一點，希望這樣能多少讓她感受到我的善意。
畢竟在怎麼說，我在學校還是有需要她幫忙的地方，給點幫助還是做得到的。
「我、我想在你家借住一晚，可
文：邱怡青
對她來說，家從未真正的興起落成。
她一直帶著行走，隨處得以安身。會讓你覺得她是擅於攀岩或正要迎接賴以維生的湖泊凍結的季節來臨，總是想辦法安於變動之上的人。
她說自己無法待在不間斷的循環反覆之中，無法輕易的安於所有已經能駕馭掌握的模式，比如一個城鎮的路線、閱讀一本書的
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小蓮開始了她的社區專護探訪工作已經有好幾個月⋯⋯⋯開門的是一個不修邊幅的老者，臉容憔悴但眼睛銳利，他狐疑地打量著來訪者，小蓮友善的簡單自我介紹之後，老者沒有什麼回應，那種拒人於千里之外的態度令小蓮本來的熱情冷卻一大截，但她還是本著專業精神⋯⋯⋯
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畢竟在怎麼說，我在學校還是有需要她幫忙的地方，給點幫助還是做得到的。
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