【環境與我的關係】 圖/文 鄭妤如

更新於 發佈於 閱讀時間約 1 分鐘

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微風輕輕吹,開始慢慢有涼意了,廣場上傳來陣陣的音樂聲與歡笑聲,

在角落有個人蹲在那裡,好像是大班的小朋友,走向前看…

老師:「程亦你在做什麼呢?」

程亦:「我在撿樹葉,我要把它掃起來。 」

老師:「你很棒會主動幫忙打掃。」

程亦:「我喜歡,而且這些葉子跑到小豬下面,用撿的 比較快,

           這樣小豬下面就不會有很多葉子了, 姚睿格也在幫忙啊!在那邊。」

老師:「睿格你今天沒有騎腳踏車喔!」

睿格:「有啊!我剛有騎了,我現在想要幫忙打掃廣場 ,

            老師你看我可以把垃圾掃進畚斗裡面了。」

老師:「嗯!我有發現,你可以把小屑屑掃的很乾淨喔!」

這二位小朋友在幫忙打掃後,滿臉笑容,開心的把樹葉和垃圾倒到垃圾桶裡,

環境跟小朋友的學習是習習相關的,在幼兒的學習階段裡關心生活中的環境,是一種人文社會的養成。

從自我拓展到對社區人事物活動的覺察、體會與自我生活的關連,

是一種愛護與尊重的學習,也是養成自我照顧、自我負責的習慣與態度,

因此在孩子提出要幫忙時,請不要拒絕孩子,

代表孩子此時覺察到他與生活環境的關連,

他也是生活環境中的一份子,

為這件事情負出努力是應該的,這也是一種負責任的態度。

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每一天,都有許多的故事在教室、在廣場、在校園的每個角落上演著,學習與生活密不可分,在日常中學習著的,都是未來大能力的累積。每一個故事,都讓孩子的成長有了一個可安置的回憶資料庫可供尋找、回憶、與珍藏。
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