030教學記錄:寫在畢業典禮之後,那些學生最大的改變

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030教學記錄:寫在畢業典禮之後,那些學生最大的改變
畢業典禮之前,我設計了兩個表單,其中一個是寫給同學的祝福語,沒有限制每一位同學都要寫,但是我今天收單統計,每一位應該都收到差不多10筆的祝福,有些我看傳送紀錄,有同學還趕在半夜12點之前完成,一口氣寫給好幾10個同學。
而另外一份表單,則是寫給導師的話。除了寫給導師的話,我還想知道,這三年他們覺得自己最大的改變是什麼。從他們的回饋單中,可以讓我知道,用這種方式,學生適應的程度,以及是否可以協助他們學習。
雖然,我的學生寫不出厲害的文情並茂文章,但還是也幾篇讓我覺得,在這麼嚴格的要求之下,不但勇敢撐過去,自己的成長顯而易見,也更有勇氣去面對未知的未來。
有一個學生,她說她以前不敢獨自上台報告表演,但這三年的經驗累積,讓她變得更加勇敢!
還有學生認為他最大的改變,就是放下他原本很固執的心,把眼光放大一點,並學會怎麼去包容別人。
讓我印象深刻的,有個學生,她一直以為她不能為班級帶來什麼幫助,是個可有可無的人,但是自從被推派成為幹部,這段替班上服務的過程,讓她逐漸意識到,她也是可以為班上付出價值的人!雖然有時候會很累,但她自己也覺得成長很多,這個「很多」她特地寫了5次。
這就讓我到愛大⟪內在原力⟫中提到的3種工作,有金錢收入的工作、無償的工作、自我實現的工作。
用在「學生」身上,也許要轉換一下,像是金錢轉換為「成績」或是「分數」。所以像這位學生,除了自己的課業之外,身兼幹部職位,也許擔任幹部無法提升他的學業成績,而她的嘉獎分數也已經超過。
但是她善用美術的能力,協助班上製作公布欄、海報比賽、畢業紀念冊等等,她在這個「提供價值」的過程中,無形中也提升她的能力,也讓她感到很有成就感。
藉著畫畫自我療癒,也希望讓「美」可以療癒人心,她告訴我想選美容保健科。光看到名稱,就覺得很符合她「自我實現」的目標藍圖啊!這個科不同於一般美容科,除了彩妝相關技藝,還有涵蓋醫學美容、妝品科學等。
不只要求「美」,更希望「健康的美」,不是只有外在,更希望由內而外,提供全方位的人生之美。
另外,在愛大⟪內在原力⟫中還有提到,想要卓越(outstanding),必須先站出來(stand-out)。書中這個部分是在講人際節點,想要讓自己發揮影響力,就要讓自己成為網路節點,讓自己的努力被看到並且放大,或者用連結的方式,讓影響力擴大。
但我想,如果是學生呢?就像剛剛那個超級內向的學生,如果他沒有「站出來」當幹部,也許成長就有限,要達到卓越的境界,也是很困難。
不需要站很前面,只要往前站一點點,小幅度的改變,持續就會累積很大效益。
說真的,也許不是每一個當過幹部的學生都會有如此體會。但是我相信,有用心在自己職務上的幹部,絕對會感覺到自己的進步。
即便只是書寫教室日誌、繳交每日的缺曠課單、體育課借還球具、清點借還掃具、安排競賽參賽名單、室外課的檢查門窗上鎖與否、檢查與管理每天中午整理與秩序……。
把每一件負責的小事做好,讓每天的學習順利,而這種做事態度,肯定也會將自己逐步導正到更好的路途上!
學生時代,最棒的一件事,就是可以好好地嘗試,當幹部就是一個,可以幫助別人(利他),又可以成長自我(利己)的一件事,請身為學生的你,勇敢「站出來」,你會發現,得到的會比自己想像多更多!
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寫作是需要長時間訓練,希望用這個方式,建立每天良好的寫作習慣。
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我的導師班班長,不僅當了三年班長,也當了我三年的國文小老師。國一剛進來選幹部的時候,我只能採取同學自願,或是同學推薦。不過,幸好有同學推薦,讓國中三年的班長經驗,成了她成長的機會。她很多的機會,有一部分是來自於班長的職務工作,當然更大一部分,是來自於同學不想做,而她必須要接受。
當自己對絕大部分的學生感到失望時,這兩個兄弟主動幫忙的行為,總會提醒著我們這些老師,還是有很熱心的學生,還是有願意積極主動站出來的孩子。 而那些比較冷漠、比較被動的學生,也許只是沒有人去點燃內心的善意,也許是一些錯誤的觀念蒙蔽了他的善意,他們沒有惡意,只是欠缺正確方式引導罷了!
你如果問我,那些時常惹麻煩的學生討不討厭?我只能說,當導師一定會遇到這樣的學生,討厭也沒有用,只能好好地用各種方式去處理。面對這種學生,最好的方式,就是找出他的亮點,無極限地擴大,用他亮點,去填補其他同學不足的能力,讓他覺得他也可以為班上貢獻價值,而不是整天惹麻煩的學生。
第二曲線是什麼?這是由英國管理學大師查爾斯‧韓第(Charles Handy)提出,他認為當組織在第一項優勢還在高峰時,就要找出另一條出路,讓組織在下墜之前,能夠有找到第二個成長的動能。
我在輔導學生升高中職的經驗中,有很多學生選校的理由是「家人建議」,或是「不知道未來要幹嘛」,甚至是「離家比較近」。也許很多學生無法明確知道自己未來想幹嘛,但一定知道自己「適不適合」和「喜不喜歡」念那些學科課程。因為經過國中三年的洗禮,有些學生真的無法勉強,就要認真的去思考技職走向的學校。
也許三個禮拜的國文課才10幾節,但是我希望這幾節課的密集練習,讓他們在閱讀的過程中,可以用「分享教學」的心態準備,只要心態一轉變,積極度就會提高,這樣至少降低排斥的心態。也讓他們去感受一下,一旦練習多篇,語感程度提高,文言文閱讀就比較容易上手。
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