遊戲化不是教學上的戰技，福哥帶我們看到的是教學上的戰略。
好書大推：遊戲化教學的技術
作者：王永福
商周出版
如果對教學稍有涉獵大概都聽過福哥，不過如同我一樣聽過但可能沒有什麼機會上過福哥的實體課，一來是公司還沒這樣的機會邀請，二來是公開班的熱門程度還要用搶的才有機會。不過福哥也還是有一些機會跟資源都是非常大方慷慨的釋出，包含曾經出版的書籍，線上課程。這些都非常推薦給所有有教學需求的大家。而我自認為這幾年在內訓講師的角色上能夠有一些不錯的反饋，有九成以上應該都是來自於福哥的書籍以及線上課程，我們就來看看這一本可以怎麼讓我們在教學的路上更提升一個檔次!
進入一些心得與紀錄之前，還是想要多寫個幾句。
這是一本實證的書籍，福哥自己的教學經驗當然不用多說，不過除了作者自己的教學經驗，這本書更是萃取了更多不是作者自己的教學經驗與紀錄，場景也不只是企業內訓，更包含了校園之中，專業的醫療法律，也更加地體現這是一件可行的事情。
這也是一本有理論基礎的書籍，福哥透過博士論文的探究，也把相關的理論基礎放在書中的後段，也讓應用更有底氣，這不是街頭智慧，這是有學派理論支持的，想要教的不只是套路，更是整套思維，然後才能回歸到教學的本質，怎麼樣學生學得更好，記得更牢。
#什麼是遊戲化教學
有人會覺得遊戲化是不是一直玩團康，要破冰還是要很複雜的APP操作。會不會因為這樣反而影響了教學的現場?
遊戲化的本質是為了吸引學員的投入與專注，並透過這樣的過程打開學習的開關，然後再穿插搭配不同的教學技巧，進而達到學習以及交付的成果。所以在這樣的階段來看，並不是設計遊戲，而是一種技巧與方法。(後面再繼續深入)
所以基本的三大核心：
- 環境建立：團隊、規則與獎勵
- 即時回饋：刺激、回應與激勵
- 課程目標：確立目標，強化成效
遊戲化的三大要素PBL：點數(Points)、獎勵(Benefits)、排行榜(Leaderboards)
這樣的貫穿大概就有一個基本的框架，再多介紹教學技巧之前，這樣的結構應該滿多人在講課之時就有帶入，分組，獎勵，計分，獎品。不過就個人經驗還是偶爾會發現回答的意願比較慢才熱起來，看了書才發現少應用了一個關鍵：無風險的參與環境。
成人學習都會怕犯錯，團隊之中願意很快速投入發言的畢竟是少數，特別如果講師跟這個團隊還是陌生的狀態，怎麼樣透過一些不管是否答對或是初期的一些非常簡單的問題回答，爭取各組的分數，那麼這樣熱絡的速度就能夠加快。
#遊戲化的關鍵機制
互動教學法：問答、排序、討論、演練…等。詳細可以參閱教學的技術書本或是線上課程。回歸到教學的本質，不是只為了讓課程熱絡但卻沒有學習，這不會是講師想要的。
- 機制一：與教學目標結合
- 機制二：簡單易懂的遊戲規則
- 機制三：團隊基礎
- 機制四：公平性
- 機制五：無風險環境
這個章節提供了大量不同現場的案例不僅可以參考，也提醒在不同狀態下可以怎麼設計包含得分點數，不同目標的課程，怎麼分組，獎品的選擇等等，不過我特別想分享的一句：贏的人開心，輸的人不會尷尬。
不論是成人或是小孩，沒有人會喜歡輸，那要如何有技巧的讓大家為了分數而努力，但最終還是會有輸家，可是課堂本來並非為輸贏而生，而是為了學習而生，利用一些小技巧例如閉眼投票，讓焦點關注在透過遊戲化學習，而不是遊戲。
#遊戲化元素
“外在激勵可以提升參與的數量，內在動機則可以提升參與的質量。”
這個章節我特別想談到比較理論面向：自我決定論三原則
- 自主性：自己決定、自主追求，而不是被強迫或控制的。
- 能力感：追求自我成長、技能或知識的提升，對事情有更高的掌握度並完成挑戰。
- 連結性：與他人的關係或互動擁有歸屬感。
所以回到主題，獎勵，只是給大家一個投入的理由。然後中間利用遊戲化的方式穿插與課程主題相關的各種問答，演練，實作與出，並且是以團隊方式參加，目的其實也是為了提升內在的學習動力。
#創造一個心流滿溢的學習環境
如果可以讓學員高度的專注，學會，可以把專注力從手機上完全地移過來，那會是一個多好的狀態。遊戲化也是有一些技巧的。
1. 逐步提升難度，每個階段的問題，演練都逐步的增加難度。
2. 時間壓力，設計一個永遠差一點點的時間。(同時擅用計時器+記錄自己上課時的節奏)
#三大學習理論
“如果我是坐在台下的學生，我在想什麼?聽完會有什麼收穫?”
行為理論：刺激與反應的連結
1. 上課前先構思最終成果
2. 分層解構刺激強化
3. 社會學習觀察模仿
4. 遊戲化元素增強意願
認知理論：學習的內在歷程
1. 換位思考，動機先行
2. 掌握注意力，創造互動
3. 結構化重點，故事輔助
建構主義：透過參與、體驗與思考的知識轉化
強調學員的親自主動參與，建構之後獲得的知識或是態度觀念。
“能記得才算有效的學習”
#三角學習理論
教學技巧六大類
- 教學傳達：講述，結構化，教學呈現，強力開場。
- 印象強化：案例，故事，影片
- 建構教學：示範，演練，觀摩，即時回饋
- 遊戲化元素：分組教學，互動，點數，獎勵，競爭與競賽
- 壓力與要求：高標準要求，學習壓力，時間限制，節奏明快
- 教學風格：個人特質，肢體語言，教學經驗，以身作則
條列出這些，內容推薦大家一定要自己看過，福哥透過實際課堂授課的過程將理論與實務結合，真正做到戰略與戰術的融合，非常值得想要在教學路上進化的我們再學習。
最後，我好喜歡福哥這句：生命精彩，教學才會精彩。
因為追蹤福哥的FB，透過一小個視窗看到所謂的職業講師的一部份，不過更不容易的是對於一些生活的堅持，便利貼的超級大量運用，還有做為父親如何能夠以身作則，帶著孩子學習，也盡可能地幾乎每天都能夠與孩子相處。或許在教學的路上，何其慶幸有這樣的大神願意出書，然後有這樣的機會可以去影響更多的人，然後我們也才能真正以身作則的幫助更多我們可以幫助的人。非常值得一讀的好書，舉凡是有需要教學就能夠應用!
#阿崴閱讀
#遊戲化教學的技術
#2023/03
