教學提問時，學員答錯或偏題怎麼辦?
你有沒有曾經遇過或是看過其他講師遇到這樣的狀況?
在教學的過程中設計了提問，
但學員的回答跟原本預期的方向差太遠，導致有點尷尬，
或是有點難接回原本設計的鋪陳，就自己要圓回來...
我就曾經有過這樣的狀況，
後來慢慢懂得運用方法，
讓學員回答時盡可能不會偏題，
面對回答錯誤的狀況也能更好的回應，
接下來從事前聚焦範圍的問題設計跟當下的應對回應
兩方面來分享一下我的經驗給大家參考，
希望可以幫助大家在教學的過程中能夠更加順暢。
一、聚焦範圍的問題設計
有以下兩種建議做法：
1.直接聚焦主題的問題設計
2.提問前的主題內容提供
二、當下的應對回應
1.有標準答案
這個其實最簡單，只要直接秀出正確答案就好
2.非標準答案的建議
可至以下網址觀看完整內容
https://trainer-way.com/blog/ask-respond
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隨著理財資訊的普及，越來越多台灣人不再將資產侷限於台股，而是將視野拓展到國際市場。特別是美國市場，其豐富的理財選擇，讓不少人開始思考將資金配置於海外市場的可能性。
然而，要參與美國市場並不只是盲目跟隨標的這麼簡單，而是需要策略和方式，尤其對新手而言，除了選股以外還會遇到語言、開戶流程、Ap
嘿，大家新年快樂~ 新年大家都在做什麼呢？
跨年夜的我趕工製作某個外包設計案，在工作告一段落時趕上倒數。
然後和兩個小孩過了一個忙亂的元旦。在深夜時刻，看到朋友傳來的解籤網站，興致勃勃熬夜體驗了一下，覺得非常好玩，或許有人玩過了，但還是想寫上來分享紀錄一下~
在學習新技能或是詢問其他人解決辦法的過程中，我們常會需要透過問問題，進而獲得答案，相信很多夥伴都曾遇過，別人聽不懂自己在問什麼？或是不知道怎麼去回答？其實一個好的問題往往是得到答案的關鍵。但許多人往往忽略了如何有效去表達問題，其實我們可以透過幾個方式進行改善。
面試官經常會問「你有什麼缺點？」這個問題，如何回答才能化解陷阱，讓你的回答加分？本文教你避免負面詞語、表明需要改進的地方、使用 S.T.A.R. 方法等技巧。
課程心得-提問篇：1.提問是為了以終為始，確保目標一致，在適當的時機發揮PQ的共識精神。2.MVP(最小可供驗證之產出)探索共識及實際工作範例。
課程內容-提問篇：提問的四大目的，三大挑戰，有效提問的關鍵心態(以終為始，PQ-Ping Quotient)，MVP最小可供驗證之產出。
還記得求學時期
班上總有想問問題
卻不敢主動向老師詢問的同學
對師長來說
主動詢問是好的
第一、可解決學生提出的疑惑之處
第二、對師長來說 可改善教學方式的空間
第三、可促進師生交流
第四、可提升學生發言的勇氣
第五、帶動班上的學習風氣
第六、師長間可相互交流及向上提案
（1）少
時常有應徵者在苦惱，面試時面試官的最後一題「請問你有什麼想問的？」要怎麼回答？要如何在這一題中，讓面試官留下好印象，展現自己積極進取的態度？這篇文章，就來誠實的分享身為人資的我對這個議題的看法，並提供一些建議給大家參考。
面對學生在課堂上的情緒反應以及處理相關問題是老師工作中最棘手的部分。這篇文章描述了一位老師在處理學生考試行為時的經歷，以及她對自己處理方式的懷疑和反思。文章中提到了處理學生情緒的過程中，對自己的工作方式和學生接受度的進步，以及未來方向。
假設有人問你「你吃飯了嗎？」「吃了」「吃什麼？」「吃便當」「買回來吃嗎？」像是這樣的對話，你應該有被逼問的感覺，那是因為你不知道對方聽了你的答案之後，在想什麼。就只有一直被問的煩躁感。
所以正確做法是要重複ㄧ遍對方答案，並適當回應想法，再提出下一個問題。
每個問題都應該建立在對前一個回答的理
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