高中生的一次段考
閱讀時間約 1 分鐘
一次月考一名高中生大概要讀多少才能招架呢？
以我們班舉例，這次我們是考七科（國、數、英、地理、地科、物、化）
大概要讀的書（不是全部）
國文：課本、講義、補充文選⋯⋯總之都是背誦的內容，像是詩的流變，文體的演變，不過因為真正考時也有許多課外無從準備的內容，所以是班上許多人的罩門。
數學：範圍看似不大，但實際上題型變化卻很多，加上數學老師從不手下留情（她已經預告了），只能多練習，盡量拿分。
英文：課本、空中、文法、單字、小說、voa（總之一個關於時事的文章）⋯⋯要背誦的內容真的超多的，每次合計的單字量大概有五六百以上，儘管真正考試有加分題，但英文不是很擅長的我還是有點害怕。
地理：另一個背誦大魔王，加上範圍廣（一次考五、六大章），也是許多人的夢魘，老師考題出的很細，上一次考試，讓我們班的成績產不人賭，這次不知她使否會手下留情？
地科：還是背誦，不過還要加一點推理，感覺比地理好，範圍也比較小。
化學：儘管是範圍最小，但上次老師直接考課堂中的實驗的原理，讓我們措手不及，這次他有預告會考一點高二的，那就祝不要太難了。
物理：上次月考被堪稱最有人性化的科目，不過這次範圍本來就比上次難，所以也不能鬆懈，在考試時複選題你會看到答案有k>= 1個（其他科是寫幾項都不會寫）。
總結一下：
國中時也是考七科（國、數、英、地、歷、公、自），但範圍、內容真的少很多。
新課綱儘管有刪除一些內容，但老師會幫你補充回來，月考也還是會出現。
以七句描述這七科：
國文是自身程度的展現
英文是腦與耳的結合
數學是舉一反三的極致
地科是延伸探索的奧妙
物理是分析的精華
地理是背誦的成果
化學是相互融合的結晶
我想再適合不過了。
書海排山倒樹而來
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Hi 我是 VK~
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你是不是有過跟別人意見不合時，常常被人說你的想法錯了而感到不舒服，甚至開始起反擊呢？又或者是「你這樣不對」、「你錯了」是你常用的說話方式呢？
即使最後你說服了對方依從你的想法，但已經對彼此關係造成了傷害，你知道嗎？
有些時候，常常發現父母或學校教的做人的方式，沒有辦法好好地讓你解決眼前的人際問題。到底是自己的問題，還是對方的錯？其實有時候並不是分出誰的對錯就可以處理得好，有時候，只是需要一些思考邏輯和行動方案的調整，就可以幫助自己的人際關係更好的。
譬如說，給對方一些選擇的空間來應對你的需求或提問。
先從一個小故事說起，某日，期末報告，各組學生依序上台輪流介紹自己的研究成果……
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我的感情觀是經歷過許多起伏和困惑的。過去的傷痛和不安全的經歷塑造了我對愛情的看法，讓我變得謹慎而脆弱。
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話說，這個問題在不久前被一位高中生問到，當時還來不及回答她，正好今天是個特別的一天，打算來回答一下這問題，如果她有看到就太好囉！
我10歲開始接觸韓文，但是開始自學的時候沒有任何資源，只有我媽媽買給我的一本故事書，而且上面已經被翻譯成中文，只有插圖的地方保留韓文。我一直覺得韓文一直在默默引導我，即
語言課正好觸及近來臺灣熱議的話題：國文課的意義何在？在瑞典，他們的國文（瑞典文）課程是什麼呢？
瑞典高中的國文課分成三門：非文學類、文學作品、學術閱讀寫作。這樣的分類明確定義一個語言至少有三種面向：傳達資訊（非文學類）、藝術，以及學術。在臺灣，當我們提到高中國文課，你想到的是什麼呢？
「為什麼要浪費時間去準備學習歷程呢，為什麼不能恢復以前的樣子讓我們好好準備學測！」這應該是現在很多高中生的心聲。
而這些疑問不禁讓我們好奇，大家對學習歷程的想法和當初實行的目的落差的原因到底是什麼，也讓身為高中生的我們，重新思考該如何應對現行的教育體制。
提起「學學」，許多人並不陌生，身為台灣文創教育平台的引領者之一，至今已經成立十二年，不僅提供豐富的文化創意課程和藝術、設計展覽的多元體驗，更是分享國際大師的心路與哲思，正是這樣的結合，啟發了許多正在從事文創工作和想要投身文創產業的年輕人無限的想像與省思。
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